תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית רומן עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הרומן ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
המספרת, ניק Carraway, עברה מזרחה, לניו יורק, כדי לפתח קריירה בתחום האג"ח. כשהוא מגיע, הוא מבקר דודו העשיר שלו, דייזי, ובעלה, טום ביוקנן, לארוחת ערב. בבית שלהם ב Egg במזרח, הוא פוגש ירדן בייקר, שחקן גולף ידוע, וחברו של דייזי.
הסכסוך של הרומן הוא ממוסגר על ידי המאבק של ניק לספר את המאורעות חיים כפי שהוא מתייחס אל תפחד ג'יי המסתורי. זו באה לידי ביטוי בפרק הראשון:
היענות זו לא הייתה שום קשר עם זה התרשמות רופסת הנקראת מכובד תחת השם של "המזג יצירתי". - היה זה מתנה יוצאת דופן עבור תקווה, נכון רומנטית כגון מעולם לא נמצאים כל אדם אחר ואשר אין זה סביר שאי פעם אמצא שוב. לא - גטסבי התברר בסדר בסוף; זה מה העיק על גטסבי, מה אבק עבירה ריחף בעקבות חלומותיו שנסגרו מתוך העניין שלי זמנית הצער הנפל והתעלות קצרת נשימה של גברים.
בשנת התכנון הזה, שני תאים שימשו להראות את הפעולה עולה בקבוצות שונות של הדמויות. בפעולה עולה, זה עולה כי טום ביוקנן הוא מנהל רומן עם אישה בשם מירטל וילסון. היא יחסית עניה וגרה עמק האפר עם בעלה, ג'ורג ', בעל תחנת תיקון. הפעולה עולה גם חושפת את הזהות ואת הרקע של ג'יי גטסבי, השכן המהולל של ניק ואת המאהב לשעבר של דייזי. ניק מאוחר מתאחד אותם, והם מתחילים לנהל רומן.
דייזי מנסה לעזוב טום עבור גטסבי. לאחר ויכוח סוער, דייזי גדל מבולבל, ובסופו של דבר ישנה את דעתה. טום במרירות מנחה דייזי ללכת הביתה עם גטסבי, למרות שהיא עכשיו פוחד ממנו. בינתיים, מירטל, שהיה נעול בחדרה משום שבעלה חושד בה שהיא מנהלת רומן, נמלט. דייזי היא נסיעה במורד הכביש, אבל מירטל חושב שזה טום. היא ממהרת לעבר המכונית; כשהיא פוגעת בה והיא נהרגה.
ג'ורג 'הורג גטסבי ואת עצמו, מתוך אמונה גטסבי מנהלת רומן עם מירטל, והיה אחראי על מותה. בסופו של דבר, ניק הוא מצר על חוסר חרטה שמוצג על ידי דייזי וטום, ועל ידי כל האנשים שהשתמשו גטסבי. ציטוט סופי זה מן הפרק התשיעית מגלה רגשות של ניק:
לא יכולתי לסלוח לו או אוהב אותו, אבל ראיתי שמה שהוא עשה היה, לו, מוצדק לחלוטין. הכל היה מאוד זהיר ומבולבל. הם היו אנשים שלא אכפת להם, טום, ודייזי - הם הרסו עד היסוד דברים ויצורים ולאחר מכן נסוגו בחזרה את כספם או רשלנות המכריע שלהם, או מה שזה לא היה שמנע מהם יחד, ולתת לאנשים אחרים לנקות את הבלגן שהם עשו. . . .
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של גטסבי הגדול.
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: מגרש דיאגרמות ונרטיב Arcs
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
