בריונות ברשת ובריונות מילולית נשמעים שונים. מה שנאמר באופן מקוון בדרך כלל לא ייאמר בקול רם, במיוחד בפניו של הקורבן. ישנם גורמים רבים התורמים להבדל זה, כולל אי רואים בזמן ההקלדה מסלק אשמה נתפסת של הבריון. הבריון עשוי להרגיש כאילו מה שהם אומרים או עושים זה לא עניין גדול. הם עשויים שלא להכיר בתוצאות כלשהן על מעשיהם. כמו כן, אי-ראיית הנזק של דבריך יכולה גם להרחיק מההשפעה של הנאמר. כשמסרים הודעות טקסט, מפרסמים במדיה חברתית וכו ', בריונים יכולים לחוש סיפוקים מיידיים מהתקפה של אחרים. כל אלה הם מושגים חשובים עבור בני נוער להבין בזמן שהם משתמשים בטכנולוגיה. פעילות זו תעזור להם לגלות את הרעיונות הללו באופן עצמאי.
בפעילות זו התלמידים ימחישו תרחיש של מצבי בריונות ברשת ובריונות מילולית ויסבירו מדוע קל יותר לבחור אחד מהשני. זה גם יספק אתחיל מושלם לדיון בכיתה. שאל תלמידים שאלות פתוחות כמו: האם היית גוזר מישהו בתור במכולת? על התלמידים כולם לומר לא. ואז שאל אותם מדוע אנשים במכוניות מנתקים זה את זה? התלמיד בדרך כלל מפרט סיבות כמו, הם לא יכולים לראות את הפנים שלך וכו '. לבסוף, תשאל אותם, האם גם הסיבות הללו מקלות על בריונות ברשת?
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
אתה תהיה יצירה וניתוח של בריונות ברשת ומצבים בריונות מילולית.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
