מסע גיבור האודיסיאה — פעילויות ותבניות

סקירה כללית על הפעילות

קשור לשני בתרשים העלילה וסוגי סכסוך הספרותי, "המסע של הגיבור" הוא דפוס חוזר של שלבים רבים גיבורים עוברים במהלך סיפוריהם. ג'וזף קמפבל, גידול מיתולוגיה, סופר אמריקאי, ומרצה, שנוסח מחזור זה לאחר מחקר וסקירת מיתוסים וסיפורים רבים ממגוון תקופות זמן אזורי העולם. הוא מצא כי הם כולם חולקים עקרונות בסיסיים. זה הוליד את המסע של הגיבור , המכונה גם Monomyth. הגרסה הבסיסית ביותר יש 12 שלבים בעוד גרסאות מפורטות יותר יכול להכיל עד 17.

דוגמה בעקבות מבנה Monomyth

שלב	סיכום
עולם רגיל	המלך אודיסאוס הוא בבית, באיתקה, עם אשתו, פנלופה, ואת הבן הילוד, טלמכוס.
קריאת הרפתקאות	אודיסאוס יוצא לקרב בטרויה
סֵרוּב	הוא לא רוצה לעזוב את המשפחה ואת המפרש שלו לטרויה; הוא יודע שזה יהיה מסע ארוך.
מנטור / Helper	אתנה, אלת החוכמה, מלאכת יד, ומלחמה היא מדריך אודיסאוס. היא רוצה לעזור אודיסאוס כאילו היא כבר הורה שלא. היא חומלת עליו בזמן אלהים אחרים תנטוש אודיסאוס, רף מצילה אותו ממוות, ונותנת לו הדרכה.
לחצות את הסף	לאחר המלחמה, האלים לכעוס עם יווני הדרכים הגאוותניות שלהם. סערה גדולה עולה וזורקת אותם כמובן.
מבחן / בעלות הברית / אויבים	אודיסאוס מסוכל עם בדיקות רבות כשהוא נוסע חזרה לאיתקה: פוליפמוס Circones אוכלי לוטוס Lastrygonians סירנות סקילה & וכךיבךיס בקר של אל השמש
גִישָׁה	אודיסאוס כמעט עושה את זה בבית, אבל הצוות שלו פותח שקית, שניתנה אודיסאוס ידי Aeolus אלהי הרוחות כאשר התיק נפתח, הוא משחרר רוח שנושבת אותם הרחק איתקה.
מִבְחָן	אודיסאוס נשלחת אל השאול מחפש מידע כדי להנחות אותו הביתה. בחיפוש זה מביא אותו אל סף המוות.
פרס	מלך Phaeacia נותן הביתה מעבר אודיסאוס.
כביש בחזרה	בניגוד גיבורים אחרים, אודיסאוס היה לא בחיפוש אחר האוצר. במקום זאת, הוא נואש ניסה להגיע לביתו. ברגע שהוא חוזר, הוא מגלה כי ביתו כבר מוצף עם מחזרים מנסה לגנוב את אשתו ואת ארמונו.
כַּפָּרָה	במקום פרצו פנימה, וגיליתי הרג המחזרים, אודיסאוס הוא החולה. הוא מבקש ללמוד אם אשתו כבר נאמנת. בעזרת בנו וכן swineherder נאמן, הוא ממציא תוכנית. אתנה מסווה אותו כמו קבצן זקן, כך שהוא יכול להיכנס לביתו מבלי שיבחינו בו. טלמכוס מגונב את כל הנשק של המחזרים, מבחן סופי מוצע. פנלופה שתתחתן עם הגבר מי מחרוזות אודיסאוס וקשת לירות חץ דרך שורה של עיגולים קטנים; משימה בלתי אפשרית לכאורה.
לַחֲזוֹר	אודיסאוס, עדיין לבוש כמו קבצן, משלים את המשימה, והוא חוזר למצב שלו. הוא ובנו לגרש המחזרים מביתם בכוח. פנלופה, לראות איך אודיסאוס השתנה, בוחנת אותו כדי לוודא שהוא באמת אותו. היא מספרת לו שהיא עברה מיטתם. הוא משיב, ובצדק, כי זה היה בלתי אפשרי, והכל שב לקדמותו.

העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות סטודנטים

השתמש הסיפור של האודיסאה ולמפות אותו המבנה הנרטיבי של המסע של הגיבור.

לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
מתאר ולתאר כיצד סיפור הדמות שבחרה מתאים (או לא מתאים) לתוך אחד מן השלבים של המסע של הגיבור.
לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
שמור ושלח תכנון למטלה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-10

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה פרט או פרטנר

סוג של פעילות: הגיבור של מסע

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

גבורת מסע קטגוריה

	מוֹפְתִי 20 Points	בקיא 17 Points	לשבח 13 Points	נסה שוב 10 Points
תוֹכֶן	שלבים וצעדים של המסע של הגיבור, הם דוגמא ומופת ויישם לגיבור בבירור, בדיוק, ובצורה נכונה. ידע ודוגמאות של הגיבור ארכיטיפי ניכרים. דוגמאות שופעות משמשות כדי לתמוך בטענות.	בשלבים וצעדים רוב המסע של הגיבור מוחלים במדויק לגיבור. ידע חזק של הגיבור ארכיטיפי שגלוי לעין, וכמה תכונות, אך לא כולם, מוחלים. דוגמאות רבות משמשות כדי לתמוך בטענות.	כמה שלבים שלבים של המסע של הגיבור מוחלים במדויק לגיבור שלהם. חלק את הידע של הגיבור ארכיטיפי ניכר ו יושם, אבל הוא לא מספיק. דוגמאות משמשות כדי לתמוך בטענות.	שלבים וצעדים של המסע של הגיבור מוחלים באופן לא מדויק לגיבור שלהם, או לא מספיק בשלבים משולבים. ידע מועט של גיבור ארכיטיפי ניכר. מעטים ללא דוגמאות משמשים כדי לתמוך בטענות.
אִרגוּן	שלבים וצעדים של המסע של הגיבור הם בסדר הגיוני אלמנטים מסומנים בבירור תמונות משמשות להעביר את הרעיון בצורה מושלמת	בשלבים וצעדים רבים מן המסע של הגיבור הם בסדר נכון. לוחות רוב התמונה מסומנים במדויק. חלק מהתמונות לא יכולות להיות ייצוגים ברורים או מוחלטים	כמה שלבים או צעדים של המסע של הגיבור הם מקולקלים. לוחות רבים שלא היו שכותרתו עם האלמנט המתאים של המסע. תמונות חסרות, לא ברורות, או דורשות הסבר.	בשלבים וצעדים רבים מן המסע של הגיבור מבולבלים או לגמרי מקולקל. תמונות Storyboard שלא היו שכותרתו עם האלמנטים של המסע. תמונות מעטים משמשות, או תכנון הוא לא מאורגן.
אלמנטים ויזואליים	כל התמונות להפגין מאמץ, הם תופסים את תשומת לב, וברורה לתקשר חזותי האלמנט המקביל המסע של הגיבור.	תמונות רבות להראות מאמץ וברור לתקשר איך אלמנט של המסע של הגיבור נוכח בסיפור.	תמונות מסוימות מופיעות מהרו, או הם לא מעניינים. חיבורים לרכיבי המסע של הגיבור הם לא מובנת מאליה, או לא ברור.	תמונות מעטים מופיעות. התכנון נראה מהר, או לא גמור. ההקשרים והאלמנטים הם מאוד ברורים.
אמנות	יש רק טעויות קטנות דקדוק, פיסוק, כתיב, או שימוש, אם בכלל.	ישנן כמה טעויות דקדוק, פיסוק, כתיב, או שימוש.	ישנן טעויות רבות דקדוק, פיסוק, כתיב, או שימוש.	ישנן שגיאות בשפע דקדוק, פיסוק, כתיב, או שימוש פוגעי העבודה.
יצירתיות / מאמץ	Storyboard זה יכול לשמש דוגמא ומופת, והוא אחד הפרויקטים הבולטים ביותר המיוצרים.	יצירתיות היא ניכרה, והמוצר המוגמר הוא ראוי להערצה.	יצירתיות ומאמץ חסרה. עזרה נוספת היה צורך.	יצירתיות ומאמץ חסרה. עזרה נוספת היה צורך.

העתקת פעילות*

כיצד לעודד שיתוף פעולה בפעילויות

קבע יעדים ויעדים ספציפיים

יש לציין בבירור את מטרת הפעילות והתוצאות הצפויות. סביר יותר שתלמידים ישתפו פעולה כדי להשיג מטרה משותפת כאשר הם מודעים לכך. המורים צריכים לוודא שכל התלמידים מסכימים עם המטרות אך יכולים גם לנהל דעות סותרות.

צור צוותים מגוונים

הקצה תלמידים לצוותים עם אנשים מרקעים שונים, מערכי מיומנויות ונקודות מבט שונות. גיוון יכול לקדם החלפה גדולה יותר של רעיונות ופתרונות יצירתיים יותר. מורים יכולים גם לתת אפשרות לתלמידים להקים צוותים משלהם, אך עם הנחיות ספציפיות כגון הכללת אנשים מרקעים שונים כדי שהתלמידים יוכלו להתעניין יותר בפעילות.

ארגן מפגשי סיעור מוחות

דאג לתלמידים להביע את מחשבותיהם בפתיחות וללא ביקורת במהלך מפגשי סיעור מוחות. עודדו אותם לבנות אחד על המושגים של זה כדי לפתח תשובות חדשות ומקוריות. מורים יכולים לקדם סביבה בריאה ושיתופית באמצעות מפגשים אלו.

קבע תפקידים ואחריות

קבע עמדות לכל צוות כך שכולם יהיו מודעים לחובותיו. על ידי כך, הבלבול מצטמצם ונמנע מאמץ מיותר. עם זאת, מורים צריכים לספק מספיק חופש לתלמידים לנהל ולקחת אחריות על מעשיהם והחלטותיהם.

הצע תגמולים ותמריצים

קח בחשבון מתן תגמולים או תמריצים לעבודת צוות. זה יכול לנוע משבחים נרחבים ועד פרסים חומריים, שיכולים לדרבן את התלמידים לשתף פעולה בצורה מיומנת יותר.

חשבו ותלמדו

עודדו את התלמידים לשקול את התהליך השיתופי לאחר התרגיל. מה היה יעיל? מה אפשר לעשות טוב יותר? נצל את הלקחים האלה כדי לשפר את עבודת הצוות בפרויקטים עתידיים.

שאלות נפוצות על מסעו של גיבור אודיסאוס

מהי הקריאה להרפתקה באודיסאה ?

ב"אודיסאה ", קריאתו של אודיסאוס להרפתקה היא שהוא נקרא להילחם בטרויאנים על ידי המלך מנלאוס.

איך האודיסאה עוקב אחר מסעו של הגיבור?

מסעו של גיבור האודיסיאה עוקב אחר 12 הצעדים בצורה מושלמת. אודיסאוס נקרא להרפתקה, מה שגורם לו לעזוב את עיר הולדתו, ועליו לכבוש אתגרים ומכשולים רבים במהלך מסעו האפי. בסופו של דבר, הוא עושה את מסעו הביתה לאחר החוויה הקשה שלו.

מהו מסעו של הגיבור באודיסאה ?

מסעו של אודיסאוס מתחיל כאשר הוא נקרא להילחם במלחמת טרויה. הוא עובר את כל 12 השלבים במסעו של הגיבור במהלך סיפור ההרפתקאות המדהים של הומר.

איך אודיסאוס בורח ממערת הקיקלופ?

זה היה אחד מהמכשולים הרבים שעמם התמודד אודיסאוס, כי פוליפמוס העיוור חש בגב כל הכבשים כשיצאו מהמערה כדי לוודא שהגברים לא רוכבים עליהם. כדי לברוח ולהמשיך במסעו חזרה, אודיסאוס ואנשיו קשרו את עצמם מתחת לכבשים כדי להסתתר מהקיקלופ.