תכנון מראש הוא דרך מצוינת להתמקד סוגים של קונפליקטים ספרותיים.
לאחר תלמידים ליצור תרחישים המציגים את הסיבה ותוצאה של סוגים שונים של קונפליקטים מחזקים חשיבה אנליטית על מושגים ספרותיים. את התלמידים לידי לבחור דוגמא של כל סכסוך ספרותי מתארים אותם באמצעות יוצר התכנון. בשנת התכנון, דוגמא של כל סכסוך צריך להיות מיוצגת באופן ויזואלי, יחד עם הסבר על הסצנה, איך זה משתלב בקטגוריה מסוימת של סכסוך.
המספר נמצא בקונפליקט עם עצמו. הוא יודע שהוא כבר נמצא אשם, והוא כמעט בזמנים נראה לקבל את עונשו. עם זאת, זה לא מנע ממנו לנסות לחקור כלואים שלו, או לברוח משתי המטוטלת והבורה, דבר המצביע על כך למרות התגובות אנושיות האמיתיות כדי שזוועות כאלה, הוא גם יודע שהוא לא מגיע למות.
המספר בקרבות האלמנטים - מבוים על ידי האדם, עדיין בכל זאת מחוץ לשליטתו - בתא. ראשית, הוא חייב להבין איך להימלט מן המטוטלת. בזמן שכיהן במועצת המנהלים, אצבעותיו ננשכים גם על ידי חולדות כפי שהוא מנסה לגרש אותם מן הבשר. לאחר שהוא בורח המטוטלת, הוא חייב לנסות לדחוף לאחור כנגד הקירות, אשר דוחפים אותו אל הבור, אשר מציע רק מוות.
המספר נמצא העינויים הזה מלכתחילה כי הוא נמצא אשם בתקופת האינקוויזיציה הספרדית. בעוד הוא אינו מסביר מדוע הוא נמצא אשמים, סיבות נפוצות עבור משפטים אשמים בתקופת האינקוויזיציה הספרדית כלולות: תרגול דת אחרת בחשאי; כְּפִירָה; סירוב להמיר; ו אופוזיציה פוליטית כנגד בית המלוכה.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "הבור והמטוטלת".
רמת כיתה 9-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
