https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הדברים-הם-נשאו-על-ידי-טים-אובריאן

הדברים הם נשאו על ידי טים אובריאן

תוכניות שיעור מאת קריסטי ליטל'היל

מצא ליבה משותפת זו מיושרת מורה מדריך ויותר כמו זה שלנו ELA תיכון הקטגוריה!

הדברים שהם נשאו תוכניות שיעור הדברים שהם נושאים

פעילויות סטודנטי הדברים הם נשאו כלולות:

מלחמה היא דבר שמטשטש את הקו שבין האמת לסוריאליסטי; מה שקורה במלחמה לא נראה כאילו זה יכול להיות אמיתי, אבל באותו זמן זה קורה. הרבה חיילים חוזרים מרגישים מנוכרים מבתיהם ומשפחותיהם, משום שאף אחד לא יכול באמת להבין את הדברים שראו או חוו. המחבר טים אובראיין חווה מלחמה ממקור ראשון כאשר גויס להילחם בווייטנאם ב -1969 וב -70 '. הוא ואנשיו האחרים ביחידה שלו ראו זוועות בלתי ניתנות לתיאור, אך גם רגעים של יופי ושלום, שנראים מנוגדים לנוף הברוטאליות פַּחַד. אובראיין קורא לרומן שלו יצירה של בדיה, אבל היא מבוססת על חוויותיהם של אלפי גברים, שנקראו להיאבק למען ארצם בג'ונגל ובג'ונגל של חלק מן העולם המרוחק משלו.

אובראיין לוכדת את החוויות המשולבות שלהם בסדרה של קטעים, מטשטשת את הקווים בין האמת המתרחשת לבין האמת הסיפורית לאורך הדרך. לקוראים שראו את היבטי המלחמה המורכבים, הסיפורים של אובראיין מדברים אמת אליהם. עבור הקוראים שמעולם לא חוו מלחמה, הסיפורים עשויים להיראות מבלבלים; עם זאת, בעת ובעונה אחת הם כמה חתיכות אותנטי ביותר של כתיבה שהם אי פעם להתקל. אובראיין מדבר על כוח, תקווה, ייאוש והשלמה עם בחירות שהוא וגברים אחרים היו צריכים לעשות. כמה נושאים עיקריים שהרומאן מטפל בהם כוללים אשמה, היחסים בין האמת-האמת לבין האמת המתרחשת, העומס שכולנו נושאים וקבלה. אולי המסר המוחשי ביותר נמצא אצל הגברים שחזרו, עדיין נושאים עמם את וייטנאם: מה הם עושים עכשיו?


צור Storyboard 

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


הדברים הם נשאו מערכי שיעור, פעילויות סטודנטי מארגנים גרפיים

הדברים הם נשאו תווים מארגן גרפי

מפת תווים על הדברים הם נשאו
מפת תווים על הדברים הם נשאו

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




כסטודנטים לקרוא, תכנון יכול לשמש יומן יושר מועיל. יומן זה (המכונה גם מפת תווים ) מאפשר לתלמידים להיזכר מידע רלוונטי אודות דמויות חשובות. בעת קריאת רומן, תכונות קטנות ופרטים לעתים קרובות להיות חשובות עם התקדמות העלילה. עם מיפוי אופי, סטודנטים יתעד את המידע הזה, לעזור להם לבצע יחד ולתפוס את הדקויות ההופכים קריאה מהנה יותר!

השתמש מפת תווים כדי לעקוב אחר הדמויות השונות הנזכרות הדברים שהם נשאו.

Kiowa

  • תכונות פיזיות: 19 או 20 שנים; יליד אמריקאי; מטביל אדוק; נושאת הגרזן מאוירת הברית החדשה הציד של סבו; שומר מוקסינים לשתיקה

  • תכונות אופי: שיטות ממורשתו, נוהלי אמונתו; אוהב להיות בכנסיות; מנסה לנחם אובריאן לאחר שהוא הורג אדם; אדם טוב; מוסר השכל; הָגוּן

  • ציטוט

    "וזה Kiowa היה אדם נפלא, את הטוב ביותר, אינטליגנטי ועדין ושקט-spoken.Very אמיץ, מדי. והגון. "


דמויות אחרות נכללו במפה זו הם: סגן ג'ימי קרוס, טים אובריאן, עכברוש קיילי, נורמן Bowker, וטד לבנדר.

(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)


הוראות סטודנטים

יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.


  1. זהה את דמויות מרכזיות הדברים הוא נשאו ולהקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרות.
  2. בחר דמות מתוך הכרטיסייה "1900" לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
    • צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
  3. בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
  4. מלאו Textables עבור מאפיינים פיזיים, תכונות אופי, וכן ציטוט.
  5. שמור ושלח את המשימה.


מפת תווים בלנק
מפת תווים בלנק

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



פעילות סטודנטי סכסוך ספרותית הדברים הם נשאו

סכסוך הדברים שנשאו
סכסוך הדברים שנשאו

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




תכנון מראש הוא דרך מצוינת להתמקד סוגים של סכסוך ספרותי. את התלמידים לידי לבחור דוגמה של כל סכסוך ספרותי מתארים אותם באמצעות הבורא Storyboard. בשנת התכנון, דוגמא של כל סכסוך צריך להיות מיוצגת באופן ויזואלי, יחד עם הסבר על הסצנה, איך זה משתלב בקטגוריה מסוימת של סכסוך.

סכסוך ספרותי בדברים שנשא

MAN לעומת MAN

Lee סטראנק גונב את האולר של דייב ג'נסן, והם נכנסים אגרופים על זה. ג'נסן בסופו של דבר גובר סטראנק ומכה אותו חזק בפנים עד הפסקות האף של סטראנק. שלושה גברים צריכים לפרק אותם, סטראנק צריך להיות ברכבת אווירית עבור עזרה רפואית. כשהוא חוזר, ג'נסן הוא פרנואיד כי סטראנק יהיה לירות בו, אז הוא שובר את האף שלו עם האקדח שלו כדי להפוך אותם אפילו.


MAN לעומת SELF

סגן ג'ימי הצלב היא התפרקה אחרי טד לבנדר הוא ירה. הוא מרגיש שאם הוא לא היה מבלה כל כך הרבה זמן לחשוב על אהבתו חזרה הביתה, מרתה, שהוא אולי היה מצליח למנוע מוות של לבנדר. באותו לילה, הוא כרע על קרקעית השוחה שלו ושרף מכתבים ותמונות של מרתה.


MAN לעומת SOCIETY

לאחר החזרה הביתה, נורמן Bowker מתקשה להסתגל לחיים כרגיל שוב. הוא נאבק למצוא משמעות בחייו לאחר הזו הוסבה במהופך בווייטנאם. הוא לא מסוגל להחזיק מעמד בעבודה במשך יותר מעשרה שבועות, הוא מפיל מתוך בקולג ', ויש משחק כדורסל כל היום. Bowker לא יכול למצוא דרך להתאים בחזרה לתוך החיים הישנים שלו, ואף אחד לא נראה מבין או יודע איך לעזור לו, אפילו הוריו.


(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)


הוראות סטודנטים

צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי בדברים שנשאו.


  1. זיהוי התנגשויות בין בדברים שהם נשאו.
  2. לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
  3. להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
  4. כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
  5. שמור ושלח את המשימה.



תבנית סכסוך ספרותית
תבנית סכסוך ספרותית

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



ערכות נושא, סמלים, ומוטיבי פעילות סטודנטים לדברים שנשאה

ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים בדברים שנשאו
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים בדברים שנשאו

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך הרומן, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.

נושאים לחפש ולדון

והעומס שכולנו נושאים

הנושא העיקרי ברומן הדברים הם נשאו הוא הנטל כולנו לשאת. הפרק הראשון של הרומן מוקדש הנטל הפיזי והרגשי הגברים נשאו עמם כדי צעידתם: התותחים, את הציוד, את התמונות, המכתבים, את התקווה, את הפחד, את הזיכרונות, ואת אשמה. חלק מהדברים האלה ליצור מעמסה פיזית כי חייב להיות מובל; עבור גברים מסוימים, הנטל הרגשי שוקל יותר מאשר הילוך. לדוגמה, סגן הצלב מרגיש אחראי לחשוב על אהבתו מרתה ולא הבטחת שלומם "של אנשיו; כשטד לבנדר הוא נהרג על ידי צלף, סגן צלב הנושאת שאשמה איתו, וקורע את וכוויות כל מכתביו של מרתה. הדברים הגברים לשאת הם relatable בפני הקוראים, כפי שכולנו נושאים דברים איתנו בחיים כי להרים אותנו למעלה, או לגרור אותנו למטה.


סיפור-אמת מול-אמת הפנינג

נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא חקר את הקשר בין סיפור-אמת-אמת קורית. אובריאן מנתחת את ההיבטים השונים של סיפור מלחמה אמיתי בפרק שלו, "איך לספר סיפור מלחמה נכון". בין כמה מן המאפיינים, הוא מציין סיפור מלחמה אמיתי "לעולם אינו מוסרי. זה לא להורות, ולא לעודד בתוקף, ולא להציע מודלים של התנהגות אנושית ראויה, ולא לרסן גברים מלעשות את דברי גברים תמיד עשו. "סיפור מלחמה אמיתי" לא יכול להאמין ... לעתים קרובות הדברים המטורפים נכון ואת ISN הדברים הנורמלי לא, כי את החומר הרגיל יש צורך לגרום לך להאמין הטירוף באמת מדהים. "במקרים מסוימים, סיפור מלחמה אמיתי לעולם אפשר לספר. הסיפורים של אובריאן במקרים רבים מציגים סיפור אחד, או רעיון ליניארי, ואז הוא יהיה לסתור אותה מאוחר יותר. הוא נשנה שמות ומקומות, אבל הוא גם ישלב חוויות ולהודות שלפעמים זה לא הופך את הסיפור פחות נכון, עם זאת "התמונות מקבלות מבולבלות."; סיפור אמיתי הוא לא תמיד על הזיכרון. זה על רגש. אמת רגשית היא אמיתית יותר זיכרון. הסיפורים של אובריאן לא תמיד לדבוק בפרטים, אבל הם מעבירים את אותה תחושה ואותו נושאים, שהינה אמת גבוהה יותר לו וחיילים אחרים. הוא כותב: "אני רוצה להרגיש את מה שהרגשתי. אני רוצה לדעת למה-אמת סיפור היא אמיתית לפעמים יותר-אמת קורית. "


אַשׁמָה

נושא חשוב נוסף ברומן הדברים הם נשאו היא אשמה. יש ההאשמה הברורה כי הגברים לשאת מהטעויות שלהם, אנשים הם הרגו, מן הסיכויים לא נלקחו, והזדמנויות בזבזו. יש גם סוג אחר של אשמה, אשר נורמן Bowker כותב על במכתב אובריאן כמה שנים אחרי הוא חוזר הביתה. הוא אומר אובריאן, "העניין הוא, אין לאן ללכת. לא רק בעיירה הקטנה המחורבנת הזאת. בכללי. החיים שלי, אני מתכוון. זה כמעט כמו נהרגתי על בווייטנאם ... "Bowker מבטא את התסכול שהוא לא צריך שום דבר להתלונן עליו: הוא חי, הוא עשה את זה הביתה, הוא נמצא שלומם וביטחונם שוב. עם זאת, הוא לא מסוגל להחזיק מעמד בעבודה, הוא לא מרגיש נורמלי, והוא לא יכול להבין את זה. חיילים רבים חוזרים הביתה ופתאום מוצאים את עצמם המבקשים הם חזרו במצב מלחמה, שבו החיים הוא בעצם הרבה יותר פשוט. הוא חש אשם על חוסר יכולת לחזור "רגיל", ועל כך שלא מרגיש אסיר תודה יותר על היותו הביתה. לאחר קריאת מכתבו, אובריאן מרגיש אשם שהוא מעולם לא חווה את הרוחות המטרידות, חלש Bowker ואחרים, אבל אז מבין שהוא נמצא מעין קתרזיס דרך כתיבתו. הכתיבה שלו מאפשרת לו להביע את אשמתו על טעויות בחירותיו, ואת הדברים שראו.


קַבָּלָה

נושא נוסף כי הרומן הדברים הם נשאו בוחן היא קבלה. אובריאן משתמש בכתיבתו לקבל החוויות שלו, וכדי לחקור את הסוגים השונים של אמת שהוא יודע קיים. לאורך כל הרומן, הגברים באים לקבל את המציאות של המצב שלהם: החובות הם חייבים לבצע; מותם של Kiowa, קורט לימון, וטד לבנדר; קבלת תפקידם ביחידה; הקבלה במאבק; הקבלה שגם במלחמה, יש יופי גם. עכברוש קיילי מגיע לקבל החבר הכי טוב שלו מותו של קורט לימון ידי ירי תאו התינוק, ולאחר מכן הוא מסוגל לקבל את המלחמה יותר ויורה לעצמו ברגל. כשהם חוזרים הביתה, Bowker אינו מסוגל לקבל את התפקיד החדש שלו כאזרח ותולה את עצמו; טד לבנדר מקבלת המציאות שלו על ידי לקיחת כדורי הרגעה עד שהוא נורה. כל הגברים להתמודד ולקבל המצבים החדשים שלהם בדרכים שונות. הסיפורים של אובריאן לנסות להביא קבלה לסיפור במלחמתם, סיפור אמיתות הקולקטיביות הכוללות גם בהפנינג אמיתות קיימים ביקום אחד, מלוכד במוחם.


מוטיבים, הדמיה & סמלים

סיפורים

מוטיב חוזר חשוב ברומן הדברים הם נשאו הוא דיון של אובריאן על מטרת סיפורים. הוא מדבר על איך לספר הסיפורים שלו הוא לא בהכרח טיפול בשבילו, אבל זה מזכך. לדבריו, לספר סיפורי מלחמה גורם להם לצאת מן העבר אל ההווה, ומטרתן היא להצטרף העבר אל העתיד. הוא כותב, "סיפורים הם לנצח, כאשר הזיכרון נמחק, כאשר אין שום דבר לזכור פרט בסיפור." הוא מנתח חיבתו לספר רף סיפורים כל כך הרבה שנים אחרי המלחמה כאיש 43 בן, כאשר שלו בת קתלין קורא לו על זה. הוא מניח שהוא צריך כנראה לכתוב על משהו אחר, אבל באותו הזמן, הוא רואה את החשיבות של שמירה על הסיפורים בחיים - הוא שומר את הזיכרונות שלו, חבריו, ואפילו הטעויות שלו בחיים.


האיש שאני נהרג

סמל חוזרות חשוב ברומן הדברים הוא נשאו הוא האיש ויאטנמית הצעיר כי אובריאן יכול או לא יכול היה להרוג. זה משתלב עם הרהורים של אובריאן שכל חייל נושא נטל ממלחמה. לקבלת אובריאן, האיש הזה נראה אחד הדברים הגדולים שהוא עדיין נושאת. אובריאן מתאר האיש בפירוט גרוטסקי לאחר שהרג אותו, אבל אז הוא משער לגבי מי האיש שהיה בעבר, חלק מהפרטים הביוגרפיים נראה ליישר קו עם החיים עצמם של אובריאן. הוא יוצר חיבור עם האיש, למרות שהוא ברור באשר לשאלה האם לא הרג אותו. לא משנה, האיש הוא רוח רפאים הסיפורים אובריאן הוא עדיין בבירור נאבקת כדי להתמודד עם.


בשדה איפה Kiowa מבלטים

סמל חשוב נוסף ברומן הדברים הוא נשאו הוא השדה שבו Kiowa מת. במקום הכי הנעים של תנאים, הוא שדה מלא של פסולת ביצתית: "אסלת הכפר". הגברים להתיישב ליד זה והשדה הוא הותקף במהלך הלילה. נורמן Bowker מספרת על הולך לקראת Kiowa לצרוח, אבל כשיגיע אליו, הוא כבר מתחת הרפש. הוא שוקע לתוכו Bowker מרפה מגפו, כי הוא יכול להרגיש כי הוא מחליק תחת, מדי. Bowker אומר שהוא יכול היה לנצח את כוכב הכסף אם זה לא היה בשביל הריח. מאוחר יותר ברומן, לעומת זאת, אובריאן מגלה שזה לא Bowker מי נתבלבלה עליו ואת סילבר סטאר באותו לילה; זה היה הוא. מאוחר יותר, בראיין הולך לבקר בשטח עם בתו, קתלין. ברור כי מותו של Kiowa עדיין מעיק עליו.


(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)


הוראות סטודנטים

צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים הדברים שהם נשאו. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.


  1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
  2. זהה את הנושא (ים) מן הדברים הם נשאו אתם רוצים לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
  3. יצירת דימוי לדוגמאות המייצגים את הנושא הזה.
  4. כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
  5. שמור ושלח התכנון שלך.



תבנית: נושא
תבנית: נושא

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



TWIST-ing הדברים הם נשאו

TWIST-ing הדברים הם נשאו
TWIST-ing הדברים הם נשאו

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישי בוחני Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו מכונית עם ראשי התיבות " TWIST ". בשנת טוויסט, תלמידים להתמקד פסק מסוימת או כמה עמודים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.



באמצעות קטע מתוך הסיפור של אובריין כשהוא כמעט נפקד, ולא להתגייס, תלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון מה ההשפעה של לספר את הסיפור הזה היא עבור אובריאן, בזמן מקבלים רעיון טוב של קולו.

דוגמא TWIST לדברים שנשא

זהו סיפור אחד מעולם לא אמר לפני. לא לאף אחד. לא להורים שלי, שלא אח או אחות שלי, אפילו לא לאשתי. כדי להיכנס לזה, חשבתי תמיד, יגרום מבוכה רק עבור כולנו, צורך פתאומי להיות במקום אחר, המהווה את התגובה הטבעית הודאה. אפילו עכשיו, אני מודה, הסיפור גורם לי להתפתל. במשך יותר מעשרים שנים אני נאלץ לחיות עם זה, מרגיש את הבושה, ניסה להרחיק מעליו את זה, ולכן על ידי מעשה זה של זיכרון, על ידי הצבת עובדות על הנייר, אני מקווה להקל לפחות חלק הלחץ על החלומות שלי.



טים אובריאן הדברים הם נשאו

T

טוֹן

אובריאן הוא מהסס, ששים, מתבייש, ומלא תקווה כי לספר את הסיפור יקל משאו קצת.
W

בחירת המילים

מבוכה, וידוי, להתפתל, בושה, להקל
אני

דימויים

"... אני מקווה להקל לפחות חלק מהלחץ על החלומות שלי."
S

סִגְנוֹן

אובריאן מנצל מבנה מקביל להדגיש את העובדה כי הוא מחזיק את הסוד הזה בתוך במשך זמן רב. הוא משתמש בביטוי "לא" ו "לא עוד", אשר מצביע על אנשים שהוא בטח צריך להגיד, אבל זה לא כך.
T

נושא

קטע זה מדגיש את נטל הבושה הסוד הזה כי טים אובריאן כבר נושאת, המציג את הנושא יותר של הנטל הרגשי אנשים לשאת ומקווים להקל איכשהו. לקבלת אובריאן, הוא מקווה כי כתיבת הודאתו תקל אשמתו.

(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)


הוראות סטודנטים

ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מן הדברים שהם נשאו. זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.


  1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
  2. בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TWIST.
  3. כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
  4. לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
  5. שמור ושלח תכנון למטלה.



תבנית TWIST
תבנית TWIST

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



מה אתה סוחב? מערך שיעור על הדברים הם נשאו

מה אתה סוחב? על דברי הצלחה הוא
מה אתה סוחב? על דברי הצלחה הוא

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




הפרקים הראשונים של פרט הרומן הדברים השונים - הפיזי, הרגשי, המנטלי - שהחיילים נושאים איתם ברחבי נסיעותיהם בווייטנאם. הם נושאים נשק, אספקה, מזכרות, תקוות, חלומות, חרטה, אשמה. להביא את התלמידים להתחבר עם הרעיון הזה עוד יותר, יש להם להשלים את המשימה הבאה ולנצל את Storyboard הבורא כדי להמחיש את הרעיונות שלהם.

  1. סטודנטים יש לכתוב על אובייקט כי הם שומרים כי זה מיוחד להם. זה יכול להיות מדלית מלחמה מנקודת סבא, חולצת טריקו ממשחק בייסבול עם האבא שלהם, צמיד ידידות, ירושה משפחתית, וכו 'יש להם לתאר את האובייקט, ופרטים למה זה כל כך חשוב להם.

  2. לאחר מכן, יש תלמידים לכתוב על שני פריטים שחשובים להם לעבור את יום בבית הספר. זה יכול להיות התרמיל שלהם, הטלפון שלהם, המתכננים שלהם, וכו 'יש דיון עם תלמידים, מדוע שני הפריטים הללו כל כך צורכים ביום לימודים מוצלח.

  3. לבסוף, יש תלמידים לכתוב על שני זיכרונות שחשובים להם. יש להם גם לתאר את הרגשות הקשורים זיכרון.

  4. כשתלמידים נעשים עם כל האמור לעיל, יש להם ליצור תכנון כדי להמחיש בכתיבתם. לוח מדגם ניתן למצוא להלן:

משהו שאני שמור

אני שומר על בובה שסבתא שלי נתנה לי כשהייתי בת שש. היא נפטרה בשנה שעברה, ואני מתגעגע אליה הרבה. נשאתי בובה זה איתי לכל מקום: על חופשות, לבית החולים כאשר הייתי צריך ניתוח להסרת התוספתן, וכדי הלוויה של ננה שלי.

פריט ספר # 1

הדבר הראשון שאני צריך כדי לעבור את יום הלימודים הוא הטלפון שלי. אני משתמש בו עבור בשעוני כי זה דיגיטלי קל יותר לקרוא את הזמן במהירות. אני גם משתמש בו כדי לשמור על קשר עם החברים שלי במהלך היום והורי. אני אוהב לצלם תמונות של החברים שלי בזמן ארוחת הצהריים, מדי.

פריט הספר # 2

הדבר השני שאני צריך כדי לעבור את יום הלימודים הוא התרמיל שלי. אין לי כמו ספרי לימוד רבים יותר מאז עברנו ספרי לימוד באינטרנט, אבל עדיין יש לי תיקיות, ניירות, עטים, עפרונות, ולפעמים ספרים בכריכה רכים לנשיאה. ללא התרמיל שלי, אני אהיה כל כך לא מאורגן ולהשאיר דברים בכל רחבי בית הספר.

זיכרון # 1

זיכרון אחד כי הוא באמת חשוב לי הוא כשהייתי בת 8, החבר הכי טוב שלי חנה לגור בבית הסמוך. היא ניגשה בחצר שלי ואמר שלום, וידעתי מיד כי היינו מסתדרים. אני רוצה לזכור את זה כי זה גורם לי אושר, ואני זוכר בבירור את הרגע.

זיכרון # 2

עוד זיכרון שבולט לי הוא כשאני הרוס השמלה החדשה של האמא שלי שהוא פשוט קנתה הכדור של השוטר של האבא שלי. האשמתי אותו על אחי הקטן, שהיה בן שנתיים וידעתי שלא אסתבך יותר מדי. אני עדיין מרגיש אשם על עושה את זה כי אני צריך רק אמרתי את האמת במקום.


צור Storyboard 

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


מערך שיעור אוצר מילים על הדברים הם נשאו

אוצר מילים בדברים שנשאו
אוצר מילים בדברים שנשאו

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישים הנעשים בשפה מן הדברים שהם נשאו. הנה רשימה של כמה אוצר מילות למדו כלל עם הרומן, ודוגמא של לוח מילון חזותי.


  • הִטַהֲרוּת
  • במדי
  • כְּפָר קָטָן
  • טוֹפּוֹגרַפִיָה
  • חונה
  • הִתלַהֲבוּת
  • נֶמֶק
  • מגלה-מוקשים
  • culottes
  • מַחֲרָאָה

(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)


הוראות סטודנטים

להפגין הבנתך את אוצר המילים בדברים שנשאו על ידי יצירה חזותית.


  1. בחר שלוש מילים אוצר מילים מהטקסט ולהקליד אותם בתיבות הכותרת.
  2. מצא הגדרת דפס או מילון מקוון.
  3. כתוב משפט המשתמש מילת אוצר המילים.
  4. מוכיח את המשמעות של המילה בתא באמצעות שילוב של סצנות, דמויות, ופריטים.
    • לחלופין, השתמש Photos for Class להראות את משמעות המילים עם בשורת החיפוש.
  5. שמור ושלח התכנון שלך.



תבנית גיבור טרגי בלנק
תבנית גיבור טרגי בלנק

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)


(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)





השתמש במטלה זו עם התלמידים שלי

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)




ויגנטים בספרות

את הדברים שהם נושאים הוא אמר בסדרה של vignettes, או סיפורים קצרים, המספקים תמונה של רגע מסוים, סיפור, רגש, או רושם. התלמידים יהיו למעשה די מוכר עם vignettes אם הם צופים בטלוויזיה. סדרות טלוויזיה רבות כבר עושה שימוש בפורמט vignette storytelling לאורך עונות השנה שלהם, כולל מופע פופולרי מאוד על זומבים. בקש מהתלמידים לשתף פעולה ולהציג כמה דוגמאות לקטעים בסדרות טלוויזיה או בסרטים כדי שיבינו אותם על הפורמט של קורות הביניים וכיצד ניתן להשתמש בהם בספרות. כמה מאפיינים משותפים של vignette כוללים:

Wikihow.com יש כמה כלים נהדרים שיש תלמידים בפועל לכתוב vignettes שלהם.


PTSD וותיקים

עד בשנים האחרונות, הפרעת דחק פוסט טראומטית בקרב החיילים החוזרים משדה הקרב לא היתה דבר שפורסם ואף לא זכה להכרה רחבה של הצבא. על פי מחקר מקיף שנערך על ידי מרכז RAND לחקר מדיניות הבריאות הצבאית , 22 חיילים משוחררים מתאבדים מדי יום. מבין הוותיקים הסובלים מ- PTSD, רק 50% מחפשים טיפול. ההערכות מראות כי בין 10% ל -31% מהחיילים החולים סובלים מ- PTSD. חשוב לתלמידים להבין כי PTSD משחק תפקיד מכריע ברומן, מתוך חוויותיו של אובריאן עצמו ואסטרטגיות לטיפול באשמתו, על התאבדותו של נורמן בוקר. התלמידים צריכים לדעת את הסיבות הנפוצות של PTSD, ואת הסימפטומים. אולי הם יודעים גם ותיק הסובל PTSD והוא יכול לדון מה שהם יודעים, או לראיין את הוותיק אם הוא מוכן. יש לעשות תלמידים לעשות קצת מחקר על PTSD הראשון. כמה אתרי אינטרנט גדולים עבור מידע כוללים:




שאלות מהותיות על הדברים שהם נושאים

  1. מה הם חלק מעומס האנשים לשאת כל יום?
  2. מה האמת? איך זה יכול להיות שונה מאדם לאדם, מניסיון וניסיון?
  3. מהי מטרת הסיפור?
  4. עד כמה חשוב להישאר נאמן לפרטים כאשר מנסים לקשר חוויה, רעיון או נושא חשובים?
  5. איך משנים אנשים את המלחמה?
  6. איך אנשים מתמודדים עם אשמה שלא נפתרה?
  7. מהן הדרכים שבהן אנשים משתמשים כדי לקבל את חוויותיהם?


צור Storyboard 

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)



ייחוס תמונה


עזרה שתף Storyboard That!

מחפש מידע נוסף?

בדקו את שאר תוכניות מורה מדריכי שיעור שלנו!


הצג את כל משאבי המורה


הפוסטרים שלנו על Zazzleהשיעורים שלנו על מורים לשלם למורים



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הדברים-הם-נשאו-על-ידי-טים-אובריאן
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
התחל ניסיון חינם שלי
חקור מאמרי הדוגמות שלנו

נסה אתרים אחרים שלנו!

Photos for Class - חיפוש עבור הספר-Safe, תמונות של המלאי! (שהעיתון מצטט גם בשבילך!)
Quick Rubric - בקלות לעשות ולשתף גדול מחפש רובריקות!
מעדיף שפה אחרת?

•   (English) The Things They Carried   •   (Español) Las Cosas que Llevaron   •   (Français) Les Choses Qu'ils ont Portées   •   (Deutsch) Die Dinge, die sie Trugen   •   (Italiana) Quanto Pesano i Fantasmi   •   (Nederlands) De Dingen die ze Carried   •   (Português) As Coisas que Eles Levaram   •   (עברית) הדברים הם נשאו   •   (العَرَبِيَّة) الأشياء التي المحمولة   •   (हिन्दी) चीजें वे चलाए   •   (ру́сский язы́к) Вещи, Которые они Перенесли   •   (Dansk) De Ting de bar   •   (Svenska) Saker de bar   •   (Suomi) Asiat he Kantoivat   •   (Norsk) De Tingene de Gjennomført   •   (Türkçe) Taşındıkları Şeyler   •   (Polski) Rzeczy, Które Niesie   •   (Româna) Lucrurile au Efectuat   •   (Ceština) Věci Nesli   •   (Slovenský) Veci, Ktoré Vykonávajú   •   (Magyar) A Dolgok Vitték   •   (Hrvatski) Stvari Koje su Nosile   •   (български) Нещата, Които те Носят   •   (Lietuvos) Ką jie Atliekama   •   (Slovenščina) Stvari Nosili   •   (Latvijas) Šīs Lietas Viņi Aiznesa   •   (eesti) Asju, Mida nad Viiakse