בשירה, בדיוק כמו פרוזה, תלמידים ייתקלו לעתים קרובות במילים לא מוכרות. כאשר מלמדים שיר, חשוב לוודא שהסטודנטים יבינו את המילים האלה, שכן ייתכן שאין להם את אותם ההקשרים הרלבנטיים העומדים לרשותם שיהיו בהרכב פרוזה. כמו כן, מכיוון שהשירה מתבססת לעתים קרובות על מבנה ושפה צפופים כדי להעביר מושגים מורכבים, מילה חסרה יכולה להשפיע קשות על הבנת התלמיד בשירה.
לאחר שקראת את השיר פעם אחת, בקש מהסטודנטים שלך ליצור רשימה של מילים שהם צריכים לדעת. לחקור ולדון במלים, כמעמד או בקבוצות קטנות, כדי שהתלמידים יוכלו לעזור למלא את הפערים ביודעי האחר. לבסוף, יש תלמידים ליצור לוח התכנון המתאר ומסביר את השימוש של כל מילה, מונח, או ביטוי הם למדו מלט אותם.
הנה כמה דוגמאות לפריטים שיודעים את שירו של אורטיז קופר:
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 1 (היכרות / חיזוק)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: לוחות מילון חזותי
(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
להדגים את ההבנה של המילים אוצר המילים ב "מעדן הלטינית: Ars Poetica" על ידי יצירת ויזואליזציות.
תבנית
(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)
(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
בדקו את שאר תוכניות מורה מדריכי שיעור שלנו!
 |  |  |
