סכסוכים ספרותיים נלמדים לעיתים קרובות ביחידות ELA. בנייה על ידע קודם כדי להשיג רמת שליטה עם התלמידים שלנו הוא חשוב. דרך מצוינת להתמקד בסוגים שונים של סכסוך ספרותי היא באמצעות התכנון. לאחר התלמידים לבחור דוגמה של כל סכסוך ספרותי לתאר אותו באמצעות יוצר התכנון היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
בלוח האב טיפוס שלמטה, כל תא מכיל סוג מסוים של קונפליקט. סוג הסכסוך מוצג, ויוצג באופן ויזואלי עם הסבר למקום, וכיצד הוא מתאים לקטגוריה מסוימת של סכסוך.
ג 'ונאס נגד המעניק - ג' ונאס הוא כועס עם הנותן על לא נותן לכולם את הזכרונות לחלוק.
ג 'ונאס נגד ג' ונאס המקלט - כמו ג 'ונאס גדל עם הזיכרונות שלו חוכמה, הוא נאבק עם "שחרור" כאשר הוא מבין כי זה בעצם פירושו מוות.
ג 'ונאס נגד הקהילה שלו - ג' ונאס הוא לגמרי נגד הקהילה. הוא משאיר ללכת למקום אחר כאשר התינוק, גייב, הוא איים עם היותו "שוחרר".
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי המעניק.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
צור אוצר מילים משותף לתלמידים על ידי מתן שמות לסוגי הקונפליקט העיקריים המצויים ברומנים. אדם מול אדם, אדם מול עצמי, אדם מול חברה ואדם מול טבע הם סוגי הקונפליקט העיקריים שנמצאים בסיפורים. הגדר את אלה עבור התלמידים שלך כדי שיבינו מה הם מחפשים.
מתן דוגמאות לתלמידים שהם כבר מכירים יעזור להם ללמוד ביתר קלות. ככיתה, דנו בקונפליקטים בספרים או בסרטים שהתלמידים כבר מכירים ואוהבים. זה יגרום להם לחשוב כיצד משתמשים בקונפליקטים בסיפור.
חלק מהתלמידים יבינו את הרעיונות הללו מיד, בעוד שאחרים ידרשו יותר עזרה כדי להיות מסוגלים לזהות קונפליקטים. פיגום לתלמידים שזקוקים לכך, ואתגר אחרים שמצליחים.
תלמידים יכולים להשתמש בלוח תכנון כדי לתאר את הקונפליקט העיקרי ב-The Giver. עליהם להשתמש בדוגמה ספציפית מהספר וליצור ציור ולכתוב תיאור כדי להראות מה הם מצאו.
הקונפליקט, בעצם, הוא שמניע את הסיפור קדימה. אם לא היה שום דבר על כף המאזניים, ואין על מה להילחם, אז הסיפור היה די משעמם. באופן כללי, הגיבור צריך לפתור את הסכסוך כדי להגיע לפתרון הסיפור.
הסכסוך העיקרי ב"הנותן" הוא אדם נגד קהילה כי ג'ונאס נלחם נגד הממשלה והשליטה שלהם בכל דבר קטן. הוא אכן משתחרר בסוף על ידי בורח.
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
