רעיונות לגבי ספקטרום ה- EM השתנו עם הזמן. בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המדגיש את התפתחות הספקטרום EM לאורך זמן. זה ידגיש כיצד מדע זקוק למדענים לעבוד בשיתוף פעולה כדי לחלוק ממצאים להמשך הבנת האדם וכיצד תגליות מדעיות יכולות להועיל ישירות למין האנושי ולהוביל להמצאות חשובות.
כחלופה למערך ציר הזמן, בקשו מהתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים המון אפשרויות ולהתאים את ההוראות בהתאם.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור ציר זמן חזותי של איך ומדוע רעיונות לספקטרום EM השתנו עם הזמן.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תיאור האירוע | כל התאים מתוארים בבירור עם הפרטים של המשמעות של אבן דרך. | כל התאים מתוארים בבירור. | כמה תאים מתוארים. |
| רְאִיָה | תאי התכנון מראים בבירור את כל 6 הרגעים ההיסטוריים שנבחרו. | תאי התכנון מראים בבירור כמה מ -6 הרגעים ההיסטוריים שנבחרו. | התאים בלוח התכנון אינם בבירור אחד מ -6 הרגעים ההיסטוריים שנבחרו. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
