באורח חריג כדי לסייע לתלמידים שלך אחרי סיפור הוא לתת להם לעקוב אחר האירועים ממנה. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את החלקים של עלילה, זה גם מחזק אירועים מרכזיים, ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. עבור רומן כי יש מגרשים מרובים, זוהי דרך מצוינת עבור תלמידים כדי למנוע מהם כל ישר. ברמה היסודית, יש דרכים רבות כדי העלילה החלקה של סיפור.
מורים יכולים לשאול את התלמידים ליצור תכנון הלוכד את הרעיון של פיתוח הנרטיב ברומן באמצעות כל הדוגמות אשר מגיעות עם תבניות נמצאות על החלקים של סיפור במאמר.
סטנלי Yelnats מאמינה משפחתו הוא קילל בגלל הכישלון של הסבא של הסבא שלו להגשים הבטחה מאדאם Zeroni.
סטנלי מואשם בגניבת זוג נעליים והוא נשלח למחנה המעצר של ילד.
במחנה, הבנים נעשים לחפור בורות כל היום. סטנלי עושה ידיד בשם זירו, והוא מוצא מיכל שפתון.
קללת המשפחה הזו יוסרה כאשר הוא הנושא אפס לחלק העליון של ההר.
הבנים לבלות שבוע מן המחנה, אכילת בצל, לפני שהם מחליטים לחזור ולחפש את האוצר.
עם קללת הרים, המזל 'שני הנערים מסתובב; הם מוצאים את האוצר, לצאת מן המחנה, האבא של סטנלי ממציא Eliminator ריח ברגל, האפס מוצא אמא שלו, במחנה הכיבוי, והכל הוא פשוט מושלם!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור קשת אירוע ויזואלי של חורים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים לכלול תמונות המסייעות לספר את הסיפור ואינו מפריע של הבנה. תיאורים להתאים את התמונות. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | שני תאים או פחות מקולקלים, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שלושה או יותר תאים הם מקולקלים. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה להבין. |
