לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/לרשת-את-הרוח-על-ידי-ג'רום-לורנס-ורוברט-אדווין-lee/כל-גיבור
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת

סקירה כללית על הפעילות


בספרות, של "כלאדם" הגיע מתכוון שלאדם רגיל שהקהל או הקורא מזהה בקלות עם, אבל שאין לו את היכולות מצטיינים או תכונות. גיבור כלאדם הוא מי להציב נסיבות יוצאות דופן ופועל עם איכויות הרואיות. בעוד חסר את הכישרון של הגיבור הקלאסי, הם מפגינים שיפוט מוסרי קול וחוסר אנוכיות לנוכח מצוקות. עיין בשיעור שלנו על הגדרת גיבור כלאדם!

השתמש לקח עם הכיתה שלך לבוא עם חמישה מאפיינים משותפים של גיבור כלאדם. לאחר מכן, השתמש 5 התאים הבאים מפת העכביש כדי להדגיש עד כמה ברטרם קייטס פוגש מאפיינים המשותפים אלה של גיבור כלאדם במחזה בירושת הרוח.


אַמִיץ

בתחילת המחזה, רחל מתחננת עם ברט לשנות את דעתו ואת להודות במה שהוא עשה לא בסדר. היא שואלת למה הוא לא יכול להיות בצד ימין של דברים, שאליו ברט משיב, "הצד של אבא שלך." הוא יודע שהוא הולך נגד העיירה, המנהיג הדתי של העיר, ואת הדת עצמה, אבל הוא גם יודע שהוא צריך לעמוד על האמונה שלו שהוא עשה שום דבר רע.


מפחד, אבל נחוש

לאחר בחירת המושבעים נגמרה, ברט יש מחשבות שניות על עובר עם המשפט. הוא חושב שכולם מסתכל עליו כאילו הוא רוצח. דראמונד אומר ברט שאם הוא באמת חושב שהוא ביצע מעשה פלילי, הוא יהיה לארוז וללכת הביתה. לאחר רגע של מחשבה, ברט יודע שהוא לא יכול להפסיק.


תווים תמירים

רחל שואלת דראמונד עבור שלעניות דעתו באשר לשאלה האם או לא ברט הוא איש רשע. דראמונד משיב כי ברט הוא איש טוב, ואפילו אדם גדול, כי זה לוקח אדם אמיץ כדי להיות מנודה לעדתו מפני שהיא עומדת על מה שהוא מאמין בו. זה לוקח אדם חכם לקום ולהגיד, "אני לא יודע את התשובה! "


רַחוּם

לאחר שצפה רחל שמציקה על דוכן העדים, ויש להם דבריה המעווים על ידי בריידי עד לנקודה שבה היא הופכת נסערת רגשית, ולא לאפשר דראמונד לחקור בחקירה הנגדית שלה לתקן את הפרוטוקול, ברט אומר לו לתת לה ללכת. אותו מרגיז את הכאב הזה גרם לה.


נעמד על אמונות

בסופו של דבר, ברט הוא בטוח או לא אם הוא זכה, כי הוא נמצא אשם. דראמונד מספרת לו כי ההתמדה שלו במקרה זה ייתן כוח האדם הבא שיש לו לקום נגד חוק המגבילה ובחירותיו לחשוב ולדבר. ברט לא קם על חירויות מאוד כל אמריקאי צריך לצפות, וליהנות, אפילו את הזכות לטעות. כלומר ניצחון.


הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור תכנון שמראה איך ברט יכול להיחשב גיבור כלאדם.


  1. זיהוי אירועי הסיפור או מאפיינים של ברט אשר משתלבים תכונות של גיבור כלאדם.
  2. להמחיש דוגמאות אמיצות; מפחד, אבל נחושה; תווים תמירים; רַחוּם; וחצובה על דעותיו.
  3. כתוב תיאור קצר מתחת לכל תא ספציפי מתייחס ברט כגיבור כלאדם.
  4. שמור ושלח את המשימה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מאפייני גיבור Everyman
צור תכנון כי עקבות הפיתוח של גיבור כלאדם בטקסט ידי הדגשת החמישה המאפיינים המשותפים של גיבור כלאדם. צור זירה לכל אחד ואחד ממאפיינים כי מדגיש עד כמה הוא מנוצל לאורך כל העבודה. הוסף הצעת מחיר או הסבר קצר תחת כל סצנה שמדגישה חלק חשוב של האלמנט להיות מתואר. ודא אמנות בסצנות שלך היא שלמות היסטורית עובדתית מדויקת לסיפור.
בקיא
33 Points
מתעורר
27 Points
התחלה
22 Points
נסה שוב
17 Points
מאפייני גיבור Everyman
חמשת המאפיינים המשותפים של גיבור כלאדם מזוהים כראוי והציג מהסיפור. הציטוטים ו / או הסברים לתת הקשר למקום, מדויקים ומתאימים למאפיינים להיות מתואר.
3-4 מאפיינים משותפים של גיבור כלאדם מזוהים כראוי והציגו מהסיפור. הציטוטים ו / או ההסברים לתת קשר למקום, מדויקים בעיקר עבור המאפיינים להיות מתוארים.
2 מאפיינים משותפים של גיבור כלאדם מזוהים כראוי והציגו מהסיפור. הציטוטים ו / או ההסברים עשויים להיות מינימאליים או לא מדויקים המאפיינים להיות מתוארים.
1 מאפיינים משותפים של גיבור כלאדם מזוהים כראוי והציגו מהסיפור. הציטוטים / ו או ההסברים עשויים להיות לא מדויקים, חסרים, או מוגבל מדי להבקיע.
תיאורים אמנותיים
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות מבחינה הסטורית על היצירה ספרותית. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.
האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים צריכות להיות מתאימות מבחינה הסטורית, אך ייתכנו כמה חירויות נלקחו כי להסיח את הדעת מן המשימה. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימים מבחינה הסטורית, אבל יש סטיות חמורות הגורמות בלבול או אי דיוקים. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.
רוב האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים אינם הולמים מבחינה הסטורית, חסר, או מוגבלים מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.
רעיונות וציטוטים מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.
מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.





פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים

תמחור לבתי ספר ומחוזות

הצעת בית ספר מבוא
כולל:
  • 1 בית ספר
  • 5 מורים לשנה אחת
  • שעה אחת של PD וירטואלית

אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/לרשת-את-הרוח-על-ידי-ג'רום-לורנס-ורוברט-אדווין-lee/כל-גיבור
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב