לרובם יש תרבויות סיפור בריאה, ובעוד הם עשויים להיות שונים בפרטים, יש הרבה נושאים ורעיונות כי נשארו אותו הדבר. קראו עוד סיפור בריאה מאחד מיתולוגיות רבות בתרבויות שונות. צור התכנון המשווה את שני הסיפורים, או כפרויקט עצמאי או כהכנה עבודה שמוגשת יותר. שקול השוואת דמיון ושוני בין שני מיתוסים של דמויות, התקדמות עלילה, או נושאים.
| סיפור הבריאה היווני | שניהם | מסורת יהודית-נוצרית |
|---|---|---|
| גאיה, ארוס, ו Tartaros הגיח כאוס.
כאוס מייצג הכלום. | יש שני סיפורים ממקור מישות אחת. | אלוהים ברא את היקום והפריד בין האור ובין החושך.
אלוהים הוא יוצר פעיל. |
| ואורנוס נולד מתוך גאיה.
השמים הוא בן משלו. | השמיים הם אחד החלקים הראשונים של העולם שהיה מורכב. | אלוהים ברא את השמים ואת מופרדים זה מהמים.
אלוהים הוא יצור חש בלבד. |
| ואורנוס וגאיה לי הרבה ילדים. ואורנוס כלוא ילדיו מחתרת ברחם גאיה.
ואורנוס יוצר חיים דרך רבייה, אבל לא רוצה חיים חדשים! | האדמה החלה לקרום עור וגידים: גופי מים בתוואי שטח. | אלוהים מופרד ארץ מן המים וגרם לצמחים לגדול.
יש אלוהים את היכולת ליצור חיים כרצונו. |
| קרונוס מסורס ואורנוס עם מגל ולוקח כוח מאביו, בשמים.
השמיים נשאר, אבל ואורנוס איבד את כוחו לבנו. | שני הסיפורים מראים שינוי מוחלט בשמים. יש העברת השלטון מאב לבן במיתולוגיה היוונית, ולפי מיטב המסורת היהודית-נוצרית, חושך ואור מוסדרים. | אלוהים יצר את הירח ואת השמש כדי שלא יהיה יום ולילה.
השמיים עכשיו יש פעמים לחושך והשעות המתייחסים היום. |
| קרונוס חושש לאבד כוח.
הוא אוכל ילדים משלו כדי למנוע מהם שניצח אותו. | הן להראות קרונוס ואלוהים הם מתכוננים לעתיד; קרונוס מנסה להבטיח שרידי כוחו, ואלוהים הוא אספקת מזון לחיות באזורים לבעלי חיים. | אלוהים ברא יצורים עופות מים.
אחרי אלוהים הכין בעולם עם גידול ומזון, הוא יוצר עולם החי. |
| נצחונות זאוס על קרונוס בעזרת ענקים המושכים כמו המלך האלים.
יצירת חי חיי אדם אינה מקבלת מענה בסיפור הזה. | העולם כבני אדם יודע שזה היה סוף סוף סיים אופניהן. | אלוהים ברא חיות ובני אדם מתורבתות.
בני אדם קיבלו את השליטה על העולם במסורת היהודית-נוצרית. |
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון השוואת וניגוד של סיפור הבריאה היוונית עם המסורת היהודית-נוצרית.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
