בפעילות זו התלמידים ייצרו ציר זמן המייצג את האירועים שקדמו למלחמת צרפת והודו ובמהלכה ובעקבותיהם. על כל אירוע, התלמידים צריכים לכלול את המשמעות של כל אירוע וליצור ייצוג של אירועים אלה. על התלמידים לכלול לפחות אירוע אחד שהתרחש לפני המלחמה, במהלך המלחמה ואחרי המלחמה כדי שיהיה ציר זמן המשקף את מלוא תוחלת הסכסוך. על ידי יצירת זה, התלמידים יוכלו לראות את השתלשלות אירועי המלחמה, ולהכניס אותה לקונטקסט היסטורי רחב יותר.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
פעילות מורחבת
כדי להרחיב פעילות זו, התלמידים ייצרו מפת עכביש המפרטת את האירוע שהם מצאו המשמעותיים ביותר בגרימת מלחמת צרפת והודו. בתיבות ההרחבה התלמידים יענו על השאלות הבאות.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
צור ציר זמן המפרט את האירועים במלחמת צרפת והודו.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| אירועים ותאריכים | האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. התאריכים שסופקו נכונים. | רוב האירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם חשובים וחשובים להבנה הכוללת של תקופת הזמן. רוב התאריכים שסופקו נכונים. | חלק מהאירועים שנבחרו עבור ציר הזמן הם משמעותיים. ייתכנו אירועים חסרים או אירועים שאינם רלוונטיים. ייתכן שתאריכים רבים מדי אינם נכונים. |
| הסברים / תיאורים | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע מדויקים ומספקים תובנה לגבי משמעות האירועים. | ההסברים או התיאורים הניתנים לכל אירוע הם מדויקים בעיקר ומנסים לספק תובנה לגבי משמעות האירועים. | יש כמה אי-דיוקים בולטים בהסברים או בתיאורים של האירועים. ייתכן שיש מעט או ללא תובנה int את המשמעות של האירועים, או את המידע המסופק עשוי להיות מוגבל מדי או חסר. |
| אנגלית | יש 0-2 טעויות באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן שגיאות 3-4 באיות, דקדוק ומכניקה. | ישנן 5 טעויות או יותר באיות, דקדוק ומכניקה. |
