סופרים לעתים קרובות להסתכל על אירועים היסטוריים לפתח storyline relatable מחשבה מחשבה. כאשר מלמדים את משחקי הרעב , יש בספר קורלציות ודמיון רבים לאירועים בהיסטוריה. בפעילות זו יבחרו התלמידים שלושה אירועים בספר, ויראו כיצד האירוע בספר מתייחס לאירוע בהיסטוריה. זה עשוי להיות מועיל עבור התלמידים לנצל את האינטרנט או ספריית בית הספר למחקר היסטורי נוסף, אם משאבים כאלה זמינים. בדוגמה שלהלן, מקביל הוא נמשך בין המשחקים גלדיאטורים של רומא העתיקה, ואת המחזה של משחקי הרעב.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
לזהות אירועים במשחקי הרעב ולהמחיש את הדמיון בינם ובין האירועים ההיסטוריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות לכלול הסבר ברור של דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או נושאים. השוואות אלה ללכת מעבר אלמנטים שטחיים ולהראות הבנה מעמיקה של יסודות הסיפור. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או נושאים, אבל ההסבר עשוי היעדר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בכיכרות כמה. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר של דמיון ו / או הבדלים, או שהם רשאים לעשות רק השוואות שטחיות או לא מדויקות. |
| הסבר טקסטואלי | הטקסט באופן ברור ומדויק מתאר את כל הקלעים והמושגים המתוארים. | הטקסט באופן ברור ומדויק מתאר ברוב הסצנות והמושגים מתוארים. | הטקסט לא מצליח לתאר ברוב הסצנות באופן ברור ומדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
