שימוש TP-CASTT לחקור "73 סונטה"

סונטה 73 TPCASTT

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)

• אודות פעילות זו
• הוראות תבנית ומעמד
• כּוֹתֶרֶת

שירה הוא אחת צורות ההבעה ביותר של ספרות. זה יכול לעורר רגשות, להגדיר מצב רוח, לספר סיפור, או ליצור עמוק ואוניברסלי הבין התחושה קוראיו. זה עושה להרצות מרכיביה, והבנת המשמעות, השוואות העשירה שלה, וסמלים, אפילו חשוב יותר.

TP-CASTT שיטת ניתוח שירה היא דרך מצוינת ללמד את התלמידים לנתח שיר ולהבין חלקיו. זה עוזר לתלמידים לחשוף את המשמעויות העמוקות בתוך שירים ולתת להם את הביטחון להיות מחנכים עצמיים. TP-CASTT שירה הניתוח הוא סדר פעולות דומות PEMDAS מתמטיקה. זה מבקש מתלמידים לרשום פריטים בסדר עוקב ושאלות תשובה מבוססים על קריאתם של השיר.

( קרא את תוכנית השיעור • קנה פוסט • קנה PDF )

TPCASTT דוגמא עבור "סונטת 73"

T	כותרת	[מאז סונטה הוא מספר, שקול להחזיק תלמידים להסתכל בשורה הראשונה במקום] "זה הזמן של השנה אתה mayst בי והנה" המספר עשוי להיות מדבר על זמן מיוחד של שנה, או נופש.
P	פָּרָפרָזָה	[קצר Version- להרחיב התכנון אם אתה רוצה התלמידים שלכם לעשות זאת על ידי חרוזה, quatrain, או צמד]: המספר הוא משווה גיל ההגדלה שלו לדברים כמו סתיו / חורף, דמדומים / לילה, ומתי גחלים מן אש. בסוף, הוא אומר כי אהבה והערכה יכולות להגדיל כשהזמן הולך ואוזל. [לונג גרסה]: בשנות ה quatrain הראשון, המספרת משווה גיל הגדלת שלו עם סוף הסתיו ותחילת החורף. זהו זמן של שנה כאשר הדברים מתחילים לקמול ללכת חשוף. ב הארבע השורות השניות, המספרת אומרת שהוא דמדומים נשארו מאחור לאחר שהשמש השוקעת, אשר לאחר מכן הופך לילה שחור, עמיתו של המוות. המוות מביא את כולם למנוחת עולמים. בשנתי ה quatrain השלישי, המספר אומר שהוא כמו הגחלים הגוססות שהותירו אש משתוללת, הגחלים שוכבות על גבי האפר כמו השוכב על הערש שלהם, את האפר רבות הגחלים. ב הצמד הסופי, שהקריין אומר שלמרות כל התמונות למות בשלושת quatrains האחרון, האהבה אליו מגבירה משום שהוא לא יהיה בסביבה עוד הרבה זמן.
C	מַשְׁמָעוּת	השימוש של המספר של מטאפורה העונות, הדמדומים, וכן אש דועכת נראה כאילו הוא הוא מודאג עם חלוף זמן, ועם כמה זמן הזדקן לו. גימוד הזמן יוצר תחושה של דחיפות לאהוב ביתר שאת ולהוקיר דברים יותר מקרוב.
א	גישה / TONE	שייקספיר משתמש במילים כמו חשוף, הרוס, fadeth, מוות, אפר, ערש, לפוג, ותאכל לעורר דימויים של מוות כשהזמן הולך ואוזל. המילים הן מדכאים מעט נואשות.
S	משמר	משמרת מתרחשת החרוז האחרון, כאשר המספר מציין כי ההשפעה של מזדקן הוא צריך לאהוב את הזמן שיש לו ביתר שאת, ולהוקיר את הדברים הקטנים.
T	כותרת	לאחר קריאת השיר, התחזית שלי על התואר הייתה שגויה, שכן שייקספיר לא להתמקד זמן של שנה, אבל דנה חלוף הזמן שמוביל למוות.
T	נושא	האהבה מאוד לבזבז את הזמן שלכם בחוכמה, כי אתה לא יודע כמה זמן נותר.

זוהי פעילות גדולה כשהתלמידים אל בקבוצות קטנות! ברגע שהם סיימו, ולבקש מהם ליצור תכנון עם צעדי TP-CASTT.

(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)

שיעור תוכנית הפניה

  פעילות הדפס

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: ניתוח שירה TP-CASTT

הוראות סטודנטים

ביצוע ניתוח TPCASTT של "סונטת 73". זכור כי TPCASTT מייצג כותרת ומבוססות, קונוטציה, יחס / Tone, Shift, כותרת, נושא.

1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
2. בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TPCASTT.
3. כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
4. לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
5. שמור ושלח תכנון למטלה.

תבנית TPCASTT

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)

(שינוי הכותרת הבסיסית הזו על ידי לחיצה על הקישור הבא. ניתן גם ליצור משלך על Quick Rubric.)

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)

חיבורי טקסט עם הנושא של "73 סונטה"

סונטה 73 - חיבור עם הנושא

דוגמא

התאם אישית את לוח התכנון הזה

(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)

לפעמים, קשה לסטודנטים להתחבר עם נושאים בשירה עד שהם הכניסו אותם לתוך בהקשר של העולם האמיתי. קח למשל את הפעילות הבאה לתלמידי storyboard עם "סונטת 73":

יש תלמידי סיעור מוחות זמן (או פעמים) בחייהם כשהרגישו הזמן שעבר במקום מהר מדי. זה יכול להיות משהו פשוט כמו טיול ללונה פארק, למשהו רציני יותר כמו לראות את התקדמות האלצהיימר ב קרוב משפחה. יש התלמיד storyboard החוויה, וכלת משהו שהם למדו על הזמן חולף במהירות רבה מדי.

חופשת הקיץ של סטפני

תא 1: כשהגענו מבית הספר לחופשת הקיץ, לא האמנתי שיש לנו 80 ימים של חופש כיף בשמש! זה נראה כמו כל הזמן שבעולם!

תא 2: הבטחתי לעצמי שאני אעשה את רוב זמנו הפנוי שלי, ותכנן כל מיני פעילויות מהנות, כמו ללכת לחוף הים, לטייל לפלורידה, והולכים מחנאות!

Cell 3: החבר הכי טוב שלי Meaghan הולך להיות lakehouse אותה במשך רוב הקיץ, אבל הבטחתי לה שכאשר היא חזרה הביתה עבור 2 השבועות האחרונים של הקיץ כי היינו מבלים כל יום ביחד!

Cell 4: כאשר Meaghan חזר הביתה, הייתי עסוק מדי עם חברים אחרים כדי לבלות איתה. אנחנו לא רואים אחד את השני בכלל לפני תחילת הלימודים.

Cell 5: לאחר מכן, גיליתי כי Meaghan היא להזיז את כל הדרך עד טקסס! זהו מהלך מהיר, והיא, אמא שלה, ואבא שלה הם עסוקים באריזה, אז אני לא מצליח לראות אותה הרבה לפני שהיא עוזבת מלבד בבית הספר.

Cell 6: הלוואי והייתי ניצל את ההזדמנות כדי לבלות יותר זמן איכות עם Meaghan כי עכשיו אני לא יודע מתי אני אקבל לבקר אותה בטקסס.