כשסטודנטים קוראים את הרומן, יכול להיות מועיל לחבר את האירועים האמיתיים של השפל הגדול וקערת האבק עם הסיפור. דרך מועילה לעשות זאת היא שתלמידים יוצרים עיתון! באמצעות אחת מתבניות העיתון, התלמידים יכולים ליצור את העמוד הראשון של עיתון שהדמויות אולי קראו במהלך זמנם בסיפור. התלמידים יבצעו מסקנות על סמך הטקסט ועשויים גם להשלים מחקר נוסף על מנת לפרוס את הפרויקט שלהם.
כפעילות מורחבת או כיתתית, בואו התלמידים ליצור את העיתון כולו, כולל מאמרי פנים שונים העוקבים אחר עלילות משנה או אירועי חיים אמיתיים. התלמידים יכולים להדפיס את דפי העיתון שלהם, והם יכולים להיות קשורים זה לזה כשיעור!
לקבלת תבניות נוספות שיכללו במשימה זו, עיינו בתבניות של פוסטר לעיתונות וגליונות העיתון!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור עמוד ראשון של ערכת עיתון במהלך אירועי הסיפור או לאחריהם. אל תהסס להשתמש בהקשר היסטורי למאמר שלך!
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
---|---|---|---|
כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |