בפעילות זו התלמידים הולכים להפגין את הבנתם את העברת האנרגיה בין דברים חיים על ידי יצירת רשתות מזון שונות . החצים בשרשרת המזון מייצגים את זרימת האנרגיה וגם את העברת החומר. הזכיר לתלמידים שכל רשתות המזון מתחילות באנרגיה מהשמש . ברוב רשתות המזון אנרגיה זו מומרת לגלוקוז על ידי פוטוסינתיזציה של צמחים ירוקים.
ההוראות המוצגות במטלה משתמשות בארבע רשתות המזון הראשונות המפורטות להלן, וניתן לערוך אותן לפי הצורך.
הרחב פעילות זו על ידי מתן אפשרות לסטודנטים בית גידול ובאמצעותם לחקור רשתות מזון בבתי הגידול הללו! זוהי דרך נהדרת עבור התלמידים לראות כיצד בעלי חיים הסתגלו לבית הגידול בו הם חיים. לאחר סיום פעילות זו, לתלמידים יכולה להיות האפשרות להעריך את המודלים שלהם. הובילו את התלמידים דרך נקודות החוזק והמגבלות של המודלים ונותנים להם הזדמנות להציע הצעות לשיפורים.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
הראה את הבנתך בשרשראות המזון על ידי סדר מחדש של הצמחים והבעלי חיים הבאים לרשתות מזון. זכור להשתמש בחצים כדי להציג את זרימת האנרגיה.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 33 Points | מתעוררים 22 Points | התחלה 11 Points | נסה שוב 0 Points | |
---|---|---|---|---|
בעלי חיים | כל החיות בסדר הנכון. | רוב החיות בסדר הנכון. | חלק מהחיות בסדר הנכון. | אף אחד מהחיות אינו בסדר הנכון. |
תוויות | כל בעלי החיים מסומנים כראוי עם אוכלי כל, אוכלי או טורף. | רוב בעלי החיים מתויגים כראוי עם אוכלי כל, אוכלי או טורף. | חלק מן החיות מסומנים כראוי עם כל אוכלי כלבים, אוכלי או טורף. | אף אחד החיות מסומנים כראוי עם כל אוכלי כלבים, אוכלי או טורף. |
עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות מאוד על כל מאמץ. |