התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
לוח התכנון שלעיל מציג דוגמה אחת לתחילת, אמצע וסוף , אך ניתן להגדיר מספר מסגרות לשימוש לתלמידים על בסיס יכולת התלמיד או אורך הטקסט.
אנה, כלב, ואביהם מתגעגעים לאמם שמתה כמה שנים קודם לכן. אבא של אנה מחליט להציב מודעה בעיתון, מבקש אישה. שרה ויטון, ממיין, מגיבה על המכתב ומחליטה לבוא. כשהיא באה, היא מביאה דברים מהים, בשביל הילדים. שרה תמיד מדברת על מיין ועל הים.
שרה נכנסת מיד עם המשפחה. היא לומדת איך לעשות דברים בחווה ועוזרת בדיוק כמו שאמא תעשה. אנה וכלב מאושרים מאוד ומקווים שהיא תישאר לנצח. שרה פוגשת מגי, שכן סמוך, והם מדברים על איך הם מתגעגעים חייהם הישנים. מגי מספרת לשרה שתמיד יהיה משהו להחמיץ, איפה שאתה.
שרה נוהגת את העגלה העירה. קיילב ואנה מודאגים, כי הם חושבים שהיא רוצה לנסוע העירה לעזוב אותם. הם משוחררים כשהיא חוזרת. שרה מספרת להם שהיא מתגעגעת הביתה הישן שלה, אבל היה מתגעגע אליהם יותר. שרה נכנסה העירה כדי להפתיע את המשפחה, על ידי קבלת עפרונות צבעי הים.
(הוראות אלו הם לחלוטין להתאמה אישית. לאחר לחיצה על "הקצאת העתק", לשנות את התיאור של המשימה במרכז השליטה שלך.)
ערוך סיכום תכנון של שרה, מישור וטול.
רמת כיתה 3-4
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
סוג של פעילות: חלקים של סיפור
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
