הבנת הסיפור של העלילה היא מאוד חשובה. כל תכשיט צריך לקרות לפי סדר מסוים כדי שהסיפור הגיוני. בפליאה, קוראים חייבים להיות ראשון הציגו עד אוגוסט וההפרעה שלו לפני שנוכל להבין למה ילדים אחרים אולי כדאי לעשות ממנו הצחוק. אנחנו גם צריכים ללמוד על הדרך דייזי, הכלב של Auggie, מתייחסת אליו ואיך Auggie חושבת שהיא רואה אותו, להבין הקשר העמוק שלו איתה.
בפעילות זו, התלמידים ליצור משלהם בתרשים העלילה של וונדר כולל התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון. כל חלק צריך להיות מסומן וכולל טקסט להסביר מה קורה בכל תא.
דיאגרמה עלילה חלופית, כפי שמוצג להלן בדוגמא, יש תכנון מקוצר: מבוא, Climax, ופתרון. תכנון קצר זה לא הולך לפרט ככל מסורתי בתרשים עלילה , אבל מאפשר לתלמידים לבחור ולהתמקד רגע מכריע עבור שיאו.
Auggie הוא ילד עם מומים פיזיים כי יש כל הזמן אותו הביתה למדה עד עכשיו. גברת פולמן מסביר Auggie שזה הזמן בשבילו להתחיל ללכת לבית ספר ציבורי עם ילדים אחרים.
מר Tushman מברכת Auggie לצלילי למחיאות כפיים סוערות. Auggie אומר שכולם צריכים לקבל לפחות אחד בחיים שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של וונדר.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונות מגרשות | תאים לכלול תמונות המעבירות אירועים בשלב המקביל של העלילה. התמונות לייצג רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים לכלול אחד או שתי תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. רוב התמונות מייצגות רגע חשוב להדגים את התיאורים מתחתיהם. | תאים כוללים שלוש או יותר תמונות המעבירות אירועים משלבים שגויה של העלילה. תמונות המתארים רגעים קלים inimportant או אינם משקפים את התיאורים מתחתיהם. |
| טקסט מגרש | התכנון מזהה נכון את כל ששת השלבים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים כראוי נשבר אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה וכולל אירועים המשמעותיים ביותר של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלבים אחד או שניים של העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים מתפרק רוב אירועי העלילה לשלבים מתאימים. הטקסט נותן סקירה לוגית של העלילה, אך הוא עשוי להשמיט כמה אירועים משמעותיים של הספר. | תכנון זיהוי שגוי של שלושה או יותר שלבי העלילה. הטקסט עבור כל אחד מששת התאים אינו תואם את האירועים של אותו שלב. תיאור העלילה בסך הכל הוא לא הגיוני. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הוא למופת. הטקסט מכיל מעט או ללא טעויות. | הטקסט מכיל כמה טעויות משמעותיות איות או דקדוק. | הטקסט מכיל שגיאות רבות באיות או דקדוק. |
בהתאם לכיתה שלך, מורים יכולים להחליט לחלק את הסיפור לתלמידים או לקרוא את הסיפור כולו בבת אחת. המורה יכול לתת רמזים לתלמידים בזמן שהם עוברים בעלילה על איזה חלק של הקשת הסיפורית נקרא.
התלמידים יכולים להשתמש בנקודות כדור כדי למלא את חלקי הסיפור, לכתוב את התפאורה והדמויות ליד התערוכה וכו'. כשהם מתקדמים במעלה ההר אל השיא, ייתכן שהתלמידים יצטרכו פיגומים כדי לזהות את חלקי העלילה.
עזרו לתלמידים לתאר כל רגע של העלילה כדי לחזק את הרעיונות שלהם. שימוש במילים שלהם לתיאור כל חלק יפנים את השיעור.
תלמידים יכולים להשתמש בתרשים עלילה כדי לעזור להם להבין את סדר האירועים בסיפור. זה שומר על כל חלק בפעולה מאורגן בצורה ויזואלית, ועוזר לתלמידים לחשוב בזהירות ובביקורתיות יותר לגביו כשהם מבינים את המתרחש.
האקספוזיציה של סיפור מגיעה ממש בתחילת הסיפור וחושפת את הדמויות ואת התפאורה כך שהקורא יודע על מה הסיפור.
הרזולוציה של הסיפור היא כאשר הסיפור נפתר והדברים מתחילים להסתיים. לפעמים הדמות הראשית חיה באושר ועושר, לפעמים עצובה לנצח, ולפעמים אפילו מתה לנצח!
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
