העומס להרחבת האימפריות והעידן שבעקבותיו של האימפריאליזם ניזון מכמה מניעים שונים. לא כל מדינה חלקה את אותן השקפות, וכולם התמודדו לחלק את אסיה ואפריקה ביניהן. בפעילות זו התלמידים ישתמשו במפת עכביש כדי לחקור ולסכם כמה מהמניעים העיקריים לאימפריאליזם האירופי במאה ה -18 וה -19.
התלמידים עשויים לשקול לכלול את המניעים הבאים לאימפריאליזם אירופי:
פעילות מורחבת
כדי להעמיק עוד יותר את הבנתם את האימפריאליזם, התלמידים יכולים לבחור את אחד הגורמים המניעים שלהם ולתאר מדוע זה הגורם החשוב ביותר באמצעות לוח התכנון אחר או במאמר משכנע קצר. התלמידים יכולים גם למקם את הגורמים שלהם מהפחות לחשובים ביותר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש שמסבירה את המניעים העיקריים לאימפריאליזם האירופי.
העסק את התלמידים בחשיבה ביקורתית על ידי ארגון דיון כיתתי המתמקד במניע החשוב ביותר לקולוניאליזם אירופי. פעילות אינטראקטיבית זו מעודדת מחקר, דיבור משכנע וכישורי דיון מכובדים.
הקצה לכל קבוצה מניע ספציפי, כגון כלכלה, דת או טכנולוגיה. הקבוצות מסייעות לתלמידים להפוך ל'מומחים' על מניע אחד ומקדמות עבודת צוות תוך כדי איסוף הוכחות לתמיכה בדעתם.
עודד את התלמידים להשתמש בספרי לימוד, במאמרים ובמקורות ראשוניים כדי לבנות טיעונים חזקים מדוע המניע שהוקצה להם היה הכוח המניע מאחורי הקולוניאליזם. ההכנה מעלה את הביטחון ומבטיחה השתתפות מושכלת.
קבע כללי דיון ברורים, הגבלות זמן והקצה תפקידים כגון דוברים, מובילי תגובות וכתבי תיעוד. המבנה שומר על הארגון ומבטיח שלכל תלמיד תהיה הזדמנות להשתתף.
נהל את הדיון, תוך עידוד התלמידים להשתמש בראיות ולהאזין באופן פעיל לדעות מנוגדות. דיון מכבד מחזק את החשיבה הביקורתית ומעמיק את ההבנה של נקודות מבט מרובות.
Wrap up the activity by asking students to reflect on what they learned and if their views changed. Reflection helps solidify learning and connects the debate to broader historical themes.
המוטיבציות המרכזיות לקיסרות אירופית כללו רווח כלכלי, הפצת דת, התקדמות בטכנולוגיה, מטרות הומניטריות, דרוויניזם חברתי, תחרות בין מדינות אירופיות והשפעת המהפכה התעשייתית. כל גורם תרם לרצון להרחיב אימפריות, במיוחד באסיה ובאפריקה.
התלמידים יכולים ליצור מפה-עכביש כאשר מ Place את 'המוטיבציות לקיסרות האירופית' במרכז ומפצלים לזהות ולסכם כל מוטיבציה עיקרית, כמו כלכלה, דת או טכנולוגיה. איורים ותיאורים קצרים מסייעים בארגון המחקר להבנה קלה.
המהפכה התעשייתית סיפקה טכנולוגיות חדשות, ייצור מוגבר וביקוש לחומרי גלם, שהניעו מדינות אירופיות לחפש מושבות עבור משאבים, שווקים ויתרונות אסטרטגיים בעידן הקיסרות.
דרוויניזם חברתי יישם את רעיון 'הישרדות החזק ביותר' לחברות, והצדיק שליטה אירופית על אזורים אחרים. הוא שימש להליכים רציונליים של אימפריאליזם על ידי טענה כי האירופים עליונים ויש להם את הזכות לשלוט באחרים.
פעילויות יעילות כוללות יצירת מפות-עכביש לארגון המוטיבציות, כתיבת חיבורים משכנעים שמבוססים על הגורם החשוב ביותר, דירוג המוטיבציות ושימוש באיורים להמחשה של כל סיבה. גישות אלה מקדמות חשיבה ביקורתית ומעורבות.