התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שהתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה ושימור כולל. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לחקר האסלאם. הם ייצרו מפת עכביש של 3-5 מונחים על פי שיקול דעתו של המורה. כל תא יכיל מונח, הגדרה ואיור המתאר את המשמעות. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
אברהם: הנביא שבנה את הכעבה הראשונה במכה (מכה). הוא נחשב לנביא חשוב בשלושת "אמונות אברהם": יהדות, נצרות ואיסלאם.
אבו בכר: (573-634 לספירה) אבו בכר עבדאללה בן עות'מאן אבי קוהאפה היה בן הזוג הקרוב ביותר וחותנו של הנביא האיסלאמי מוחמד, כמו גם הראשון של ח'ליפי הרשידון. הוא ליווה את הנביא מוחמד על ההיג'רה ממכה למדינה.
אללה: ערבית לאלוהים.
ח'ליפים: ח'ליפים הם שליטים שהובילו את הקהילה והאימפריה המוסלמית לאחר מותו של מוחמד. פירושו של ח'ליף בערבית "יורש". מדינה המנוהלת על ידי ח'ליף נקראת ח'ליפות.
חמש עמודי האסלאם: חמשת עמודי האסלאם או חובות דתיות מרכזיות הם: 1. אמונה באל אחד; 2. אמונה בחשיבות התפילה; 3. אמונה בחשיבות הצדקה; 4. אמונה בחשיבות הצום במהלך הרמדאן; 5. אמונה בחשיבות העלייה לרגל למכה לפחות פעם אחת בחייהם.
האדית: האדית הוא אוסף של כתבים שתיעדו את אמירותיהם ומעשיהם של מוחמד וחבריו. מילים ומעשים אלה ידועים בשם סוננה והם המדריך לחיות חיים תקינים. האדית הוא תיעוד כתוב של הסונה.
חיג'רה: ההיג'רה מתייחס לתקופה בשנת 622 שבה מוחמד וחבריו המוסלמים ברחו ממכה בערב הסעודית ועברו למדינה כ- 275 מייל צפונה. חיג'רה בערבית פירושו הגירה.
כאבה: הכעבה, שנכתבה גם כעבאח או כבה ולעתים מכונה אל-כבאח אל-מושארפה, היא בניין במרכז המסגד החשוב ביותר של האיסלאם, מסג'יד אל-חראם במכה, ערב הסעודית. זהו האתר המקודש ביותר באיסלאם.
מכה: מכה היא עיירה בחיג'אז, אזור הררי לאורך החוף המערבי של חצי האי ערב. זהו אתר הולדתו של מוחמד ומרכז דתי חשוב.
מונותאיזם: מונותאיזם הוא האמונה שיש רק אל אחד. אמונה זו באל אחד היא מרכזית באיסלאם, בנצרות וביהדות.
מסגד: בית תפילה מוסלמי. במסגד משתתפים המוסלמים בתפילה קבוצתית ובפעילויות דתיות אחרות. כל מסגד מכיל אולם תפילה הפונה לכיוון מכה.
נביא: אדם האמין שנבחר על ידי אלוהים כשליח להביא אמת לעם.
הקוראן: ספרו הקדוש של האיסלאם. המקור העיקרי להוראת האסלאם. המוסלמים מאמינים כי הקוראן הוא התיעוד של גילויי אלוהים למוחמד במשך כמעט 23 שנים.
גילויים: אמיתות שהתגלו מאלוהים
סונה: הסונה היא מקור מפתח לאמונות האסלאם ולמסורותיו של מוחמד. הוא כולל את דבריהם ומעשיהם של מוחמד וחבריו המוגדרים על ידי המוסלמים כמודל לחיקוי לחיים הטובים ביותר.
סונים: סונים הם אחד משני הענפים העיקריים של האיסלאם יחד עם השיעים. סונים שמאמינים שאבו בכר היה היורש הנכון או החליף למוחמד. כ -90% מהמוסלמים הם סונים.
השיעה: השיעה היא אחד משני הענפים העיקריים של האיסלאם יחד עם הסונים. השיעה מאמינה כי אבו בכר לא נועד להיות היורש הראשון, או הח'ליף למוחמד, אלא שבמקום זה היה צריך להיות חתנו של מוחמד, עלי אבן אבי טאליב.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכבישים הממחישה ומגדירה אוצר מילים מרכזי הנוגע לאיסלאם.
הוראות סטודנטים:
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות נכונות ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
הערך את הידע הקודם של התלמידים כדי לזהות מי עשוי להזדקק לתמיכה נוספת או העשרה. הבנת החשיפה הקודמת של התלמידים לאוצר המילים עוזרת להתאים את ההוראה לכולם.
ארגן קבוצות קטנות על בסיס מיומנות באוצר המילים של התלמידים. זה מאפשר להעניק תשומת לב ממוקדת ולהתאים את הפעילויות לצרכים שלהם.
שלב תצלומים, מחוות ומבני משפט יחד עם הגדרות ואילוסטרציות. שימוש בשיטות מגוונות מסייע לכולם, במיוחד ללומדי אנגלית, ליצור קישורים משמעותיים.
הצע מבנה תומך כמו מובילי משפט ומאגרים של מילים לתלמידים שזקוקים לתמיכה בכתיבת הגדרות או בשימוש במונחים בהקשר. כלים אלה מקדמים ביטחון ושימוש נכון.
שייך או קבץ תלמידים כדי שיסבירו מונחים זה לזה וישתפו את האיורים שלהם. הוראה בין עמיתים מחזקת הבנה ובונה קהילת כיתה.
Key terms for learning about Islam include Allah (God), prophet, Qur'an (holy book), Five Pillars of Islam, mosque (place of worship), Kaaba, caliphs, Sunnah, Hadith, and Hijrah. Understanding these helps students grasp the main concepts and history of Islam.
Encourage students to create a storyboard or spider map where each cell includes a key term, its definition, and an illustration. This visual approach aids comprehension and retention by connecting words with images and meanings.
A visual vocabulary board is an activity where students list vocabulary words, write definitions, and add illustrations for each term. For Islamic terms, this helps students see, define, and remember important concepts through both text and imagery.
Defining and illustrating key terms helps students internalize vocabulary, make connections, and improve long-term retention. Visual representations make abstract concepts in Islam more accessible and memorable.
The Five Pillars of Islam are central religious duties: 1) Belief in one God, 2) Prayer, 3) Charity, 4) Fasting during Ramadan, and 5) Pilgrimage to Mecca. Use definitions, visuals, and real-world examples to help middle schoolers understand each pillar's significance.