סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישי בוחני Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו מכונית עם ראשי התיבות " TWIST ". בשנת טוויסט, תלמידים להתמקד פסק מסוימת או כמה עמודים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.
באמצעות קטע מתוך הסיפור, התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון התיאור הראשוני של הגדרת סליפי הולו.
דוגמא TWIST עבור "אגדת סליפי הולו"
מ להנחה האדישה של המקום, ואת אופיין המיוחד של תושביה, אשר הם צאצאי מתיישבי ההולנדים המקוריים, מוחרם זה גלן כבר זמן רב ידועים בשם סליפי הולו, ועל הבחורים הכפריים שלה נקראים בנים סליפי הולו ברחבי כל מדינה שכנה. בהשפעה מנומנמת, חולמני כמו תלויה על הארץ, וכדי לפעפע את האווירה מאוד. יש אומרים כי המקום היה מכושף על ידי רופא גרמני גבוה, במהלך הימים הראשונים של היישוב; אחרים, כי צ'יף אינדיאני זקן, הנביא או קוסם מארץ שבטיו, שנערכו הסחורה שלו לפני הארץ התגלתה על ידי מאסטר הנדריק הדסון. בטוח שכן, המקום עדיין ממשיך נתון להשפעה קצת כוח הכישוף, המחזיקה קללו על במוחם של אנשים הטובים, מה שגרם להם ללכת כחולמת מתמשכת. הם ניתנים כל מיני אמונות נפלאות; כפופים בהזיות חזיונות; ולעתים קרובות לראות מראות מוזרים, ולשמוע מוזיקה וקולות באוויר. כל השכונה משופעת בסיפורים מקומיים, כתמים רדופים, ואמונות תפלות דמדומים: כוכבים לירות מטאורים בוהקים לעתים תכופות מעבר לעמק מאשר בכל חלק אחר של המדינה, וסיוט, איתה כולו תשע לקפל, ונדמה כי דבר הסצנה האהובה של gambols שלה.
| T |
טוֹן | מסתורי: סליפי הולו כפופה התרחשויות על טבעיות רבות |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | אדיש, מנומנם, חולמני, מוחרם, חולמני, מכושף, כוח הכישוף, לחשים, בהקיץ, טראנסים, חזיונות, סיוט |
| אני |
דימויים | "השפעה מנומנמת, חולמני כמו תלויה על הארץ, וכדי לפעפע את האווירה מאוד"; "... לאיית מעל במוחם של אנשים טובים, מה שגרם להם ללכת כחולמת מתמדת"; "... והסיוט, עם פי תשעה שלה כולו, ונדמה כי דבר הסצנה האהובה של gambols שלה" |
| S |
סִגְנוֹן | אירווינג מקפיד להגדיר את הסצינה של סליפי הולו ככתם על אירועים על-טבעיים. הוא מזכיר הרבה דברים בלתי מוסברים, מכוכב הירי הקל לזיהוי, לרוח הסיוט. על ידי מתן מגוון רחב של דוגמאות, אירווינג משכנע את הקורא להיות יותר לקבל את העל-טבעי. |
| T |
נושא | סליפי הולו כבר זמן רב חממת רוחות, רוחות וכוחות שלא מן העולם הזה. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מתוך "אגדת סליפי הולו". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
- לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
- שמור ושלח תכנון למטלה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
האגדה של סליפי הולו
![האגדה של Sleepy Hollow סיכום סיפור סיפור](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736845/cell-col-2-row-0-w400.png "האגדה של סליפי הולו - וושינגטון אירווינג - "האגדה של חלול רדום"")
נסה 1 חודש עבור
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
