לאחר שהתלמידים ילמדו על כמה מבני האדם המוקדמים השונים, הם ייצרו תרשים ציר זמן הכולל תיאור של האדם הקדום שחי באותה תקופה . הם צריכים להיות בטוחים לכלול את האוסטרלופיתקינים מלפני 4 מיליון שנה, הומו האביליס מלפני 2.3 מיליון שנה, הומו ארגסטר ארקטוס מלפני 1.9 מיליון שנה, הומו סאפיאנס ניאנדרטלנסיס מלפני 230,000 שנה, והומו סאפיאנס ספיינס מלפני 35,000 שנה. מורים עשויים גם לרצות שהתלמידים יכללו את התקופה הניאוליתית מלפני 12,000 שנה.
התלמידים עשויים גם להשתמש במפת ההגירה כדי להראות היכן אותרו בני האדם הראשונים באותה עת. תרשים זה יכול לשמש תיאור חזותי של למידתם להערכת המורים וכן מדריך לימוד לשימוש התלמידים.
תלמידים יכולים גם ליצור כרזה על ציר הזמן לשילוב במצגת או בהליכה בגלריה אם המורים היו רוצים שהם ישתמשו בפורמט ציר זמן מסורתי יותר. ניתן להוסיף יותר מתבנית אחת למשימה זו כדי לתת לתלמידים הרבה אפשרויות, ולעדכן את ההוראות בהתאם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: להפגין את הידע שלך על בני אדם מוקדמים על ידי יצירת ציר זמן של האבולוציה שלהם.
הנחיות לתלמיד:
דרישות: הדגימו 5-6 תקופות זמן שונות וכלול את שמות בני האדם הראשונים שחיו באותה תקופה. הוסף איור עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים כדי לתאר את בני האדם המוקדמים ואת היכולות שלהם.
שפר את ההבנה של התלמידים באמצעות חפצים אמיתיים, תמונות או קטעים מארכיולוגים כדי להחיות את ההיסטוריה. מקורות ראשוניים הופכים את צירי הזמן למרתקים ועוזרים לתלמידים להתחבר לעבר באופן משמעותי.
בחר תמונות, טקסטים פשוטים או שחזורים של חפצים שמתאימים לרמות הקריאה וההבנה של התלמידים שלך. עיין בחומרים כדי להבטיח שהם רלוונטיים ונגישים לדרגות 2–8.
הוסף דרישה לכך שהתלמידים יכללו לפחות מקור ראשוני אחד (כגון ציטוט קצר, תמונת חפץ או מפה) לכל אדם או תקופה בציר הזמן. הדגם כיצד לצטט או לתאר מקורות אלה בשפה ידידותית לתלמידים.
עודד את התלמידים לשאול: מה אומר לנו מקור זה על חיי האדם המוקדם? קדם מחשבות כתובות או בעל פה הקושרות את המקור לכניסה בציר הזמן, ומעמיקות חשיבה ביקורתית ואמפתיה היסטורית.
הזמן את התלמידים לצפות בציר הזמן של חבריהם ולדון במקורות הראשוניים שנבחרו. עודד שאלות וקשרים בין צירי זמן שונים ללמידה שיתופית.
קווי זמן של אנשים קדומים מציגים באופן חזותי את התפתחות האדם מאוסטרלופיתקין ועד הומו סאפיינס סאפיינס. בכיתה שלך, זה מסייע לתלמידים להבין סדר כרונולוגי, להשוות קבוצות הומינידים ולשמש כמדריך ללמידה או ככלי להערכה.
הנחות את התלמידים ללתייג תקופות זמן, להוסיף שמות כמו הומו הבליס והומו סאפיינס, לכתוב תיאורים קצרים של כל אחד ולכלול איורים. תבניות ומפות הגירה יכולים לתמוך בסגנונות למידה שונים ולהפוך את הפעילות למרתקת.
כלול את אוסטרלופיתקים, הומו הבליס, הומו ארגרסטרא אקטרוס, הומו סאפיינס ניאנדרטלנסיס, הומו סאפיינס סאפיינס ובמידת הצורך את תקופת הניולית כדי לכסות את שלבי התפתחות האדם המרכזיים.
התלמידים יכולים ליצור פוסטרים של קווי זמן לסיורי גלריה, להשתמש בטבלאות דיגיטליות עם איורים, או להוסיף מפות הגירה להדגמת תנועות. תבניות פורמטים שונים תומכות ביצירתיות ובהבנה מעמיקה יותר.
יצירת קווי זמן עוזרת לתלמידים לארגן מידע היסטורי, לראות את רצף התפתחות האדם ולחבר באופן חזותי שינויים ביכולות ובמקומות ההגירה. זה מחזק את ההבנה ותורם לזכירת המידע.