בפעילות זו, התלמידים מחליטים מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולסווג אותם לתוך תחילת, באמצע, ואת סוף הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על תחילת, באמצע, ואת סוף יעזור להם לשבור את הטקסט, וכן להקל על בחירת אחד או שניים האירועים העיקריים כדי ליצור. התלמידים יכולים לתכנן את הרעיונות שלהם עם שותף או בנפרד ולהחליט אילו חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף ללוח התכנון שלהם.
יצחק יש חלום reoccurring שאומר לו ללכת לעיר הבירה ולחפש אוצר על ידי גשר הארמון המלכותי. הוא מחליט שהוא יקשיב לחלום שלו למסעות לארמון.
בארמון, קפטן השומרים שואל אותו למה הוא שם והאיש מסביר את החלום שלו. הקפטן צוחק ואומר שחבל שהאיש טייל עד כה בחלום.
יצחק חוזר לביתו וחופר מתחת לתנור ומוצא אוצר! הוא בונה בית תפילה ומוסיף כתובת. הוא שולח אבן אודם לא יסולא בפז לקפטן המשמרות. יצחק הוא תוכן והוא אף פעם לא עני.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הפוך תקציר של הסיפור של האוצר .
עזור לתלמידים למיין אירועים באופן חזותי על ידי מתן ארגן גרפי פשוט עם חלקים ל התחלה, אמצע וסוף. התלמידים ימלאו את התיבות הערות קצרות או סקיצות תוך כדי קריאה, מה שמקל על זיהוי נקודות מפתח לסיכומיהם.
הדגים כיצד לסכם על ידי קריאה בקול רם של קטע קצר ולהגות ולחשוב בקול על מה שצריך לכלול בכל חלק של מארגן BME. זה מראה לתלמידים כיצד לקבל החלטות על חשיבות וסדר.
עודד דיון על ידי עבודה בזוגות או קבוצות קטנות ל להסכים על האירועים החשובים ביותר לכל חלק של הסיפור. זה תומך בהבנה מעמיקה יותר ומסייע לתלמידים שקטים להשתתף.
הגבר את ההשתתפות על ידי בקשה מהתלמידים ליצור שרבוטים מהירים או תסריטים לכל חלק של הסיכום שלהם. הויזואליים עוזרים לתלמידים לעבד ולזכור אירועים מרכזיים של הסיפור.
בנה ביטחון על ידי הזמנת התלמידים ל לחלוק את הסיכומים שלהם ולדון מדוע בחרו אירועים מסוימים. השתמש בכך כהזדמנות לקבלת משוב חיובי מחבריהם ולחיזוק מרכיבי הסיפור המרכזיים.
סיכום BME הוא דרך לחלק סיפור ל-"התחלה, אמצע וסוף". זה עוזר לתלמידים לזהות את האירועים החשובים בכל חלק כדי להבין טוב יותר ולספר את הסיפור מחדש.
כדי ללמד תלמידים לסכם באמצעות BME, תנו להם לקרוא את הסיפור, לאחר מכן דונו במה שקורה ב-"התחלה", ב-"אמצע" וב-"סוף". בקשו מהם לבחור את האירוע החשוב ביותר בכל חלק ולכתוב או לצייר אותו.
ל-"האוצר", ה-"התחלה" היא החלום והמסע של יצחק, ה-"אמצע" הוא השיחה שלו עם קפטן השומרים, וה-"סוף" הוא מציאת האוצר בבית ובניית בית תפילה.
פירוק סיפור ל-"התחלה, אמצע וסוף" עוזר לתלמידים לארגן מידע, לזכור אירועים מרכזיים ולשפר את ההבנה, במיוחד בעת סיפור מחדש או סיכום.
תנו לתלמידים לצייר שלוש תמונות—אחת ל-"התחלה", אחת ל-"אמצע" ואחת ל-"סוף" של הסיפור. מתחת לכל תמונה, הם כותבים משפט קצר שמתאר את האירוע המרכזי.