עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישי הבוחנים מבנה, משמעות, הדמיה, שפה, ותוצאה. פעילות זו מכונית עם החיוך הראש התיבות. בניתוח SMILE, סטודנטים לשבור היבטים שונים של השיר כדי להקל הבנה מעמיקה. באמצעות טקסט המלא של "אותם ימי ראשון החורף" או רק פסקתי אחת, תלמידים יכולים לתאר, לתאר ולנתח את דרך אלמנטים פואטי לעבוד יחד כדי ליצור מסר מרכזי או נושא.
| S |
מִבְנֶה | שיר פסוק שלושה בתים, חינם זה מסופר על ידי בן מבוגר לזכור טיפול של אביו בילדותו. הוא מתחיל בתיאור העבודה הפיסית הכואבת אביו בצע בקור בכל בוקר. את הבית השני בניגוד בבוקר רגוע יותר של הבן עם המטלות האנוכיות של אביו. ב'סטנזה' האחרון, הדובר מקונן חוסר נעוריו להכיר לגמול מעשי אביו של אהבה. |
|---|---|---|
| M |
מַשְׁמָעוּת | למרות שהוא לא היה אדם חם, אביו של הדובר הראה אהבה יומית דרך מעשים קטנים, שלא מעריכים אותם. כשהוא נזכר בעברו, הדובר כעת המבוגר מרגיש תערובת של הכרת תודה ואשמה. השיר מזכיר לקוראים של קורבנות הורים עושים לילדים שלהם ושל הטבע לעתים קרובות שקט ובלתי נראה של אהבה. |
| אני |
דימויים | התמונות הדומיננטיות השיר הן של קור וחום. בית הילדות של הדובר הוא קר, ויחסיו עם אביו נראים נוקשים, אך בכל יום אביו מקריב נוחות משלו להבעיר אש ולחמם את הבית. האש והחום שלה הם ייצוגים של אהבת האב. |
| L |
שפה | הקור מודגש באמצעות מכשירים דיקציה ושלם. את "blueblack קר" נוצרו "ידות סדוקות כי כאבו" יחד עם קולות של "לשבבים" ו- "שביר" בבית. אליטרציה עם האותיות "ב" ו- "ג" להבליט את המפנה של שבירה, נוקשות, ורועד. שפה אכזרית זה הופכת את הקרבה של האבא נראה גדולה. |
| E |
השפעה | הנימה הנוסטלגית של הדובר מעוררת תחושה של צער ועצב. קוראים עשויים לשתף מהחמלה להתרגש להעריך המעשים הקטנים של אהבת בני משפחותיהם לבצע. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
בצע ניתוח SMILE של "אלה ימי ראשון החורף". זכור כי SMILE מייצג מבנה, משמעות, תמונות, שפה, אפקט.
הוסיפו סקירה מהירה של SMILE בתחילת או בסוף שיעורי השירה כדי לחזק את החשיבה האנליטית. תרגול יומי עוזר לתלמידים להפנים כל רכיב של SMILE וליישם אותו בטקסטים שונים.
נחו דיון כיתתי שמפרק שיר קצר באמצעות SMILE. השתמשו במקרן או בדף תצוגה כדי שהתלמידים יוכלו לעקוב באופן ויזואלי אחר כל רכיב בזמן שאתם מנתחים אותו כקבוצה.
אתגרו קבוצות קטנות לעצב פוסטרים שממחישים כל רכיב של SMILE באמצעות דוגמאות משירים שונים. הציגו את הפוסטרים בכיתה לשימוש ככלי עזר במהלך יחידות השירה.
בקשו מהתלמידים להחליף ניתוחי SMILE שלהם ולהציע משוב ספציפי ובונה על רכיב אחד. כך תומך בשיתוף פעולה ומסייע לתלמידים לשפר את מיומנויות האנליטיקה שלהם.
הזמינו את התלמידים לנהל יומן שבו יכתבו תובנות ואתגרים מהניתוחים שלהם ב-SMILE. הרהור קבוע מעודד מטאקוגניציה ומעקב אחר ההתקדמות לאורך זמן.
אנליזת SMILE היא שיטה לבחינת שירה על ידי פירוקה ל->מבנה, משמעות, דימוי, שפה, ו->אפקט. היא מסייעת לתלמידים להבין כיצד אלמנטים פואטיים שונים משתפים פעולה כדי להעביר את המסר או הנושא של השיר.
תתחילו בקריאת השיר על ידי התלמידים, ואז הובילו אותם לנתח כל אלמנט ב-SMILE: מבנה (בתים, נקודת מבט), משמעות (המסר המרכזי), דימויים (קור, חום), שפה (בחירת מילים, אמצעי הקול), ו->אפקט (השפעה רגשית). עודדו את התלמידים להשתמש בדוגמאות מהטקסט וליצור לוחות סיפור או תגובות כתובות קצרות.
דימויים מרכזיים כוללים את ה-"קור כחול-שחור", את ידיו המנוקדות של האב, ואת ה-חום האש. תמונות אלה מנוגדות קור וחום, ומסמלות את אהבתו והקרבתו של האב.
אנליזת SMILE נותנת לתלמידים מסגרת ברורה לחקור שירים מורכבים. היא עוזרת להם להתמקד באלמנטים ספציפיים, מה שהופך את השירה לפחות מאיימת ומעודדת חשיבה מעמיקה יותר על המסר והטכניקות של הטקסט.
הנושא המרכזי הוא אהבת ההורים והקרבתם שלא תמיד נראית לעין. השיר משקף כיצד מעשים קטנים יומיומיים יכולים לבטא דאגה עמוקה, וכיצד מחוות אלה לעיתים מתגלות רק לאחר מעשה.