תן לתלמידים שלך ליצור טבלה תקופתית משלהם על ידי חקר 20 המרכיבים הראשונים וליצור תרשים המכיל מידע מפתח כמו הסמלים, המספר האטומי, דיאגרמות האטום והמסה. התלמידים צריכים לכלול גם הדמיה של השימוש באלמנט.
חשוב להזכיר להם שאם לסמל של אלמנט יש שתי אותיות, אז האות הראשונה תכתב באותיות רישיות והשנייה תהיה קטנה. לדוגמה, הסמל להליום הוא הוא ולא הוא או הוא. האלמנטים מסודרים לפי סדר המספר האטומי (שהוא מספר הפרוטונים והאלקטרונים), ולא המסה האטומית.
זוהי פעילות נהדרת לבדוק את הבנת המושגים בסוף הוראת האלמנטים והטבלה המחזורית. לחלופין, בואו לתלמידים שלכם להשלים פעילות זו בתחילת הנושא ולהשתמש במשאב שהם עשו כמדריך לימודים בהתאמה אישית. אתה יכול לעשות את זה פחות מאתגר עבור התלמידים על ידי מתן להם יותר מידע בהתחלה או על ידי בקשה מהם לכלול פחות מידע. לדוגמה, התלמידים יכולים פשוט לכלול את הסמל ואת המספר האטומי. כדי למתוח את התלמידים המתקדמים שלך, קבל אותם למאפייני מחקר ושימושים עבור כל אחד מעשרים האלמנטים הראשונים. לאחר מכן הם יכולים לכלול מידע זה על לוחות הסיפורים שלהם.
שימו לב בפעילות זו השתמשנו במסה האטומית של האיזוטופ השופע ביותר עבור כל יסוד. יתכן שתגלה שהמסה האטומית הממוצעת מופיעה בכמה טבלאות תקופתיות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תרשים המפרט את מידע המפתח על 20 האלמנטים הראשונים.
הגבירו את המוטיבציה של התלמידים על ידי הפיכת השיעור על הטבלה המחזורית למבצע חיפוש אוצרות אינטראקטיבי. התלמידים יחפשו פריטים או תמונות מהחיים האמיתיים שמייצגות את 20 האלמנטים הראשונים, וקישור בין הלמידה בכיתה לעולם שמסביבם.
קבע ציפיות על ידי סקירת כללי בטיחות, גבולות ומה נחשב לפריט או לתמונה תקפים. הבהר אם מותרות תמונות דיגיטליות, ציורים או חפצים שנמצאו, ופרט כיצד על התלמידים לתעד את ממצאיהם.
חלק את 20 האלמנטים בין תלמידים או קבוצות קטנות כדי להבטיח שכל אלמנט יכוסה. הקצאת תפקידים שומרת על מעורבות ומונעת כפילויות.
בקש מכל תלמיד או קבוצה להציג את הפריט או התמונה שלהם ולתאר בקצרה איך הוא קשור לאלמנט שהוקצה. זה מחזק את ההבנה ומסייע לקשר בין מושגים מופשטים לדוגמאות מהעולם האמיתי.
נהל דיון קצר בכיתה על אלו אלמנטים היו הקלים או הקשים ביותר למצוא ומדוע אלמנטים אלה חשובים בחיי היומיום. הדגש תובנות מרכזיות וחגוג את היצירתיות של התלמידים.
20 היסודות הראשונים בטבלה הם: מימן (H), הליום (He), ליתיום (Li), בריליום (Be), בורון (B), פחמן (C), חנקן (N), חמצן (O), פלואור (F), נאון (Ne), נתרן (Na), מגנזיום (Mg), אלומיניום (Al), סיליקון (Si), זרחן (P), גופרית (S), כלור (Cl), ארגון (Ar), אשלגן (K), וסידן (Ca).
הנחה את התלמידים ללחקור כל יסוד וליצור טבלה עם מידע כגון סמל, מספר אטומי, מסה אטומית, ספירת פרוטונים/נייטרונים/אלקטרונים, דיאגרמות אטומים, והמחשה של השימוש ביסוד. פעילות מעשית זו מחזקת את ההבנה וניתנת להתאמה לפי רמות מיומנות שונות.
כלול את שם, סמל, מספר אטומי, מסה אטומית, מספר הפרוטונים, נויטרונים, אלקטרונים, סידור אלקטרונים, והמחשה (כגון תמונה או שימוש לדוגמה).
ליסודות עם סמל של שתי אותיות, האות הראשונה תמיד באות גדולה והשנייה באות קטנה. לדוגמה, הליום נכתב כ־He, לא HE או he.
השתמש במנמוניקים, שירים, או בעזרי ויזואליה כמו טבלאות צבעוניות כדי לעזור לתלמידים לזכור את הסדר של 20 היסודות לפי המספר אטומי.