לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו לנתח 3 חלקים / שורות שונות בשיר . התלמידים צריכים לחשוב על מה שקיפלינג מתכוון לומר בשורות אלה, במונחים "ידידותיים יותר לילדים". הניתוח שלהם אמור להמחיש דוגמאות מהשיר.
"או שיקרו לך, אל תתמודד עם שקרים." זה אומר שרק בגלל שאחרים עשויים לשקר עליך, זה לא אומר שאתה צריך לשקר בתמורה.
"אם אתה יכול לשמור על הראש כשכל אתה מאבד את שלהם, ומאשים אותך בזה." פירוש הדבר שעליך לשמור על קור רוח אם אחרים מאבדים את רוחם ואומרים שזו אשמתך.
"אם אתה יכול לחלום ולא להפוך חלומות לאדון שלך." פירוש הדבר שכמובן שיהיה עליכם לחלום על חלומותיכם, אך אל תתנו לחלומות הללו לשלוט בכל ההיבטים בחייכם.
"או צפה בדברים שנתת להם את חייך, שבור והתכופף, ובנה אותם בכלים שחוקים." פירוש הדבר שעליך להיות מסוגל להרכיב חלקים מחייך ולבנות את עצמך, גם אם זה נראה קשה או בלתי אפשרי.
"אם אתה יכול להכין ערימה אחת מכל הרווחים שלך, ולסכן את הכל בסיבוב אחד של המגרש והטלה, ולהפסיד, ולהתחיל מחדש בהתחלה שלך, ולעולם לא לנשום מילה על הפסדך." זה אומר שאתה צריך להיות מסוגל לקחת סיכונים וגם אם הדברים לא הולכים בדרך שלך, אתה צריך להתחיל מחדש ולא להתלונן על זה.
בית רביעי"אם אתה יכול לדבר עם המונים ולשמור על מעלתך, או ללכת עם מלכים, ולא לאבד את המגע המשותף." זה אומר שלא צריך להיות חסיד. זה גם אומר שאתה לא יכול לשכוח מי אתה אם אתה בין העשירים והחזקים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת לוח תכנון בן 3 תאים שמנתח וממחיש 3 חלקים מהשיר.
הנחיות לתלמיד:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
השיר "אם" מאת רודיארד קיפלינג מעודד את הקוראים לשמור על קור רוח, יושר והתמדה, גם כאשר הדברים נעשים קשים. לתלמידי חטיבת ביניים, זה אומר לטפל באתגרים עם חוסן, לא להיכנע להתנהגות שלילית, ותמיד לנסות את מיטבך, לא משנה מה אחרים עושים או אומרים.
התלמידים יכולים לפרק כל שורה על ידי הסבר מה היא אומרת במילים שלהם ולתת דוגמאות מחיים אמיתיים או מהשיר. שימוש בסצנות או תסריטים עוזר להפוך רעיונות מופשטים ליותר מובנים לילדים.
דוגמאות כוללות: "אם תוכל לשמור על הראש שלך כאשר כל הסובבים אותך מאבדים את שלהם" פירושו לשמור על קור רוח בלחץ, ו-"אם תוכל לחלום ולא להפוך את החלומות למאסטר שלך" פירושו שיהיו לך מטרות אך לא תיתן להן לשלוט בך.
הדרך הטובה ביותר היא לבחור שלוש שורות מהשיר, לכתוב כל אחת בכותרת, לאייר כל אחת עם ציור או סצנה, ולהוסיף הסבר קצר בשפה ידידותית לילדים על מה כל שורה אומרת.
קישור שורות לחיים האמיתיים עוזר לתלמידים להבין ולזכור את תובנות השיר. זה עושה את המסר ליותר אישי ומשמעותי, ומעודד את התלמידים ליישם את הערכים האלה בחייהם שלהם.