לימוד חדש אוצר המילים הוא חלק חשוב של קריאת כל ספר. לעתים קרובות, מילים חדשות הנוגעות צורך בהקשר מוכר להיות משתלטים עליו לפני תלמיד יכול להבין מה קורה בתוך סיפור. זה חשוב במיוחד כאשר הסיפור מתרחש בזמן אחר או במדינה אחרת ומילות רבות או בהקשר הם די בניגוד למה יודעים תלמידים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
להפגין הבנתך את אוצר המילים ב יומנה של אנה פרנק ידי יצירה חזותית.
הגדר קיר מילים בכיתה למילים הקשורות לאנה פרנק, כדי להפוך את המילים לנראות ואינטראקטיביות לתלמידים. זה מסייע לחזק את הלמידה כל יום ומעודד תלמידים להשתמש במונחים חדשים בהקשר.
בקש מכל תלמיד לבחור מילה ולהוסיף הגדרה משלו ותמונה או ציור מודפס. זה מקדם אחריות והבנה מעמיקה יותר של אוצר המילים.
הדגש כמה מילים בכל שבוע על ידי הזזתן לסעיף מיוחד ודון בהן בכיתה. זה שומר על הידע של אוצר המילים טרי ומעודד חשיפה חוזרת.
התחל את השיעור בפעילות מהירה באמצעות קיר המילים, כגון כתיבת משפטים או משחקי זיהוי. תרגול קבוע עוזר לתלמידים לשלב אוצר מילים חדש בכתיבה ודיבור.
לוח אוצר מילים חזותי הוא פעילות שבה תלמידים בוחרים מילות מפתח מ-יומן של דני, מגדירים אותן, משתמשים בהן במשפט ומאיירים כל מילה עם תמונות או סצנות. זה מסייע להעמקת ההבנה של מילים לא מוכרות בהקשר ההיסטורי של הספר.
כדי ללמד אוצר מילים מ-יומן של דני, תנו לתלמידים לבחור מילים, למצוא את ההגדרות שלהן, להשתמש בהן במשפטים מקוריים וליצור איורים או למצוא תמונות רלוונטיות. שיטה זו מעודדת מעורבות ומחזקת את המונחים החדשים באמצעות למידה ויזואלית.
מילות מפתח באוצר של יומן של דני כוללות את קיצוב, סודי, גסטפו, התקפה, כבוש, מחנה ריכוז ו-אסור. מונחים אלה חשובים להבנת ההקשר של הספר.
ויזואליזציה של אוצר המילים מסייעת לתלמידים להבין מונחים מורכבים או לא מוכרים על ידי קישור מלים לתמונות. אסטרטגיה זו תומכת בזיכרון, בהבנה ובמעורבות, במיוחד בטקסטים הממוקמים בזמנים או תרבויות שונות.
הדרך הטובה ביותר היא לשלב הגדרות, משפטים מקוריים ו-איורים ויזואליים לכל מילה. גישה רב-חושית זו מאפשרת לתלמידים להפנים את אוצר המילים באופן יעיל יותר ולחבר אותו לנושאי הסיפור.