שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ועוזר לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הקשת הסיפורית יצירה עם תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה עוקבת אחר סיפורה ברצף באמצעות: Exposition, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
אספרנסה מתגוררת עם אמה, אביה, ואת שאבואליטה (סבתא) על אל ראנצ'ו דה לאס רוסאס, כרם גדול בשנת 1930 מקסיקו. בשל אדמת המשפחה, עושר, ומשרת נאמנים, Esperanza חי חיים מאושרים חסויים עם שפע של מזון, שמלות, צעצועים, ומהנה.
כשאבא הוא נהרג על ידי שודדים, אחיו, דוד לואיס והדוד מרקו, מנסה להשתלט על ביתו. כשאמא מסרבת להתחתן טיו לואיס, הוא שורף את הבית וכרם. אחרי זה, אמא אספרנסה להחליט להעביר בחשאי לארצות הברית עם משרתיהם הורטנסיה, אלפונסו, ומיגל. למרבה הצער, הם חייבים לעזוב שאבואליטה מאחורי לעת עתה.
יש אספרנסה קשיי הסתגלות לעבודה ואת בתנאים ירודים במחנות החווה בלוס אנג'לס. כשאמא נשלח לבית החולים, היא מתחילה לעבוד בשדות כדי לתמוך בהם. בכל שבוע, אספרנסה חוסך קצת כסף כדי לשלם עבור המסע של אבואליטה אל היא ארה"ב לא יודע אם העבודה תימשך, אם כי, בשל האיום של שביתות.
אספרנסה מגיע לנקודת השבירה שלה ואומר מיגל אין לה עוד תקווה לעתיד. למחרת, מיגל נעלם, לוקח את הכסף של אספרנסה איתו.
בסופו של דבר, אימא חוזרת הביתה מבית החולים. מעט מאוחר יותר, מיגל חוזר הביתה עם הפתעה: הוא הביא שאבואליטה כל הדרך ממקסיקו!
אספרנסה חוגגת יום הולדת הראשון שלה אחרי מותו של אבא. היא נאבקה דרך קשיים רבים, אך התחזקה כתוצאה מכך. משפחתה היא חזרה יחד, והיא שוב יש תקווה לעתיד.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של אספרנסה Rising.
העמיקו את ההבנה על ידי שילוב עבודה עם דיאגרמות עלילה עם ניתוח דמויות. חקר תכונות ושינויים בדמויות מסייע לתלמידים להתחבר לסיפור באופן אישי ותומך בהבנת מניעים וכותרים.
תנו לתלמידים לבחור או להקצות דמות, כמו אספרנזה או אמא. התלמידים צריכים לתעד פעולות, מחשבות ורגשות של הדמות בחלק מובחן במחברות שלהם או בגליון עבודה בזמן שהם קוראים כל פרק.
בקשו מהתלמידים לסמן סצנות בהן דמותם מתמודדת עם אתגרים או מקבלת החלטות חשובות. הדגישו כיצד רגעים אלה משפיעים על התפתחות הדמות ועל תוצאות הסיפור.
ארגנו קבוצות קטנות ובקשו מהתלמידים לשתף את מה שהם הבחינו בדמויות שמונו להם. עודדו אותם לדון בדמיון ובשוני באופן שבו הדמויות מגיבות לאירועים ומתפתחות עם הזמן.
בקשו מהתלמידים להוסיף הערות או ויזואלים על שינויים בדמויות בנקודות רלוונטיות בדיאגרמות העלילה שלהם. זה עוזר לקשור בין מבנה העלילה לקווי העלילה של הדמויות לחוויה של ניתוח ספרותי מעמיק יותר.
אספרנצה רייזינג עוקבת אחר אספרנצה, נערה צעירה שאובדת את חייה העשירים במקסיקו לאחר מותו של אביה וחייבת להסתגל לקשיים במחנה חקלאי בארה"ב. הרומן מתאר את מסעה מראשות לעמידות, מדגיש אירועים מרכזיים כמו הפרדת המשפחה, התמודדות עם קשיים ומפגש מחדש עם יקיריה.
כדי ליצור תרשים עלילה לאספרנצה רייזינג, חלק את הסיפור לשישה חלקים: הקדמה, קונפליקט, עלילה מתפתחת, שיא, ירידת עלילה ו<פתרון. עבור כל חלק, אסף והמחיש אירוע מרכזי, באמצעות תסריט או מארגן גרפי כדי להמחיש את קשת העלילה.
האירועים המרכזיים כוללים את חייה המובילים של אספרנצה במקסיקו, מותו של אביה, הבריחה לארה"ב, ההסתגלות לחיים במצפה חקלאי, מחלת אמה, חיסכון לנסיעת אבוליטה, היעלמותו של מיגל והמפגש הרגשי מחדש של המשפחה ותקוותה המחודשת.
אספרנצה רייזינג מציעה נושאים ניתנים להזדהות וקשת עלילה ברורה, מה שהופך אותה לאידיאלית ללימוד מבנה עלילה. תלמידי חטיבה יכולים לארגן באופן חזותי את האירועים, להבין אלמנטים ספרותיים ולקשר רגשית עם התפתחות והאתגרים של הדמות.
הדרך הטובה ביותר היא להשתמש בתרשים עלילה או דיאגרמת עלילה, לעודד את התלמידים לזהות ולשרטט סצנות מפתח להקדמה (חיי ההתחלה של אספרנצה), קונפליקט (טרגדיה משפחתית ובריחה) ו<פתרון (מיזוג המשפחה ותקווה), ולעודד דיון וסיכומים בכתב.