כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!
עבור מפת תווים זו, נסה להשתמש ב- " OSCAR " כדי שהתלמידים יוכלו לנתח מספר דרכים שבהן התו פותח. OSCAR מחייב את התלמידים לחפש עדויות טקסטואליות כדי לזהות את העדשות השונות שבאמצעותן דמות מתוארת על ידי אפיון ישיר ועקיף.
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| הו |
O תווים של תווים
מה אומרים תווים אחרים על הדמות? | "כאשר המדענים של העתיד יגיעו לבית שלי עם העיניים הרובוט ... אני אגיד להם לדפוק כי אני לא רוצה לראות את העתיד בלעדיו." - יצחק |
| S |
נְאוּם
מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? | "אנחנו צריכים צוות למעלה ולהיות זה צמד vigilante נכה ... עוולות הנכון, להגן על החלשים, להגן על בסכנת הכחדה." |
| ג |
מאפיינים פיזיים
איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? | אתלטיק, חזק, בעל מראה טוב, יש לו רגל תותבת |
| א |
גישת המחבר
איך מרגיש המחבר על אופי זה? | לוז מעריץ ואוהב את גאס: "גאס, אהובתי, אני לא יכול להגיד לך כמה אני אסיר תודה על האינסוף הקטן שלנו ..." |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? | אוגוסטוס הוא דמות חביבה בשל הומור, אינטליגנציה, חסד ואהבה ללוז. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
קיבוץ תלמידים מקדם דיון ועוזר להם לשים לב לפרטים נוספים של הדמות תוך שימוש בשיטת OSCAR. קבוצות קטנות מעודדות כל תלמיד לתרום ולהניע רעיונות חדשים לניתוח הדמויות.
תן לכל תלמיד עדשה ספציפית של OSCAR (הערות של דמויות אחרות, דיבור, תכונות, גישה של המחבר, תגובת הקורא). זה מבטיח שכל חברי הקבוצה מעורבים ומביאים נקודת מבט ייחודית לניתוח.
עודד את התלמידים למצוא ציטוטים ישירים או קטעי טקסט לעדשה שהוקצתה להם. שימוש ב הוכחות טקסטואליות משפר את מיומנויות הקריאה ותומך בהבנה מעמיקה יותר של פיתוח הדמות.
שתף את ההוכחות של הקבוצות ודן כיצד כל עדשה חושפת היבטים שונים של הדמות. ה סינתזה שיתופית מסייעת לתלמידים לראות את התמונה הכוללת ולהעריך את המורכבות של הדמות.
שלב את ממצאי כל קבוצה במפה ויזואלית גדולה של הדמות לכיתה. זה מציג את עבודת התלמידים , מחזק את הלמידה ומשמש כמקור עזר לדיונים עתידיים.
שיטת OSCAR היא מסגרת לניתוח דמויות על ידי בחינת הערות של דמויות אחרות, הדיבור של הדמות, המאפיינים פיזיים, הגישה של המחבר ותגובת הקורא. גישה זו מסייעת לתלמידים לאסוף ראיות טקסטואליות ולהבין את ההבחנה הישירה והעקיפה.
להשתמש ב< strong>OSCAR לניתוח דמויות ב"האשם באשמתנו", התלמידים יוצרים מפת דמויות וממלאים כל קטגוריה ב-OSCAR עם דוגמאות מתוך הרומן. תהליך זה מעודד קריאה מעמיקה ועוזר לעקוב אחר תכונות מרכזיות והתפתחות של דמויות ראשיות.
ל- O (הערות של דמויות אחרות): מה אחרים אומרים על הדמות? ל- S (דיבור): מה אומרת הדמות? ל- C (מאפיינים פיזיים): איך מתוארת הדמות? ל- A (גישה של המחבר): איך המחבר מציג את הדמות? ל- R (תגובת הקורא): איך אתה מרגיש כלפי הדמות?
מיפוי דמויות מסייע לתלמידים לעקוב אחר פרטים חשובים ותכונות עדינות במהלך התפתחות העלילה. זה תומך בהבנה, מעודד חשיבה ביקורתית ועושה את הקריאה למרתקת יותר על ידי בהירות באיך הדמויות מתפתחות.
מורים יכולים להנחות את התלמידים לבחירת ציטוטים רלוונטיים, לעודד שימוש בתמונות כמו לוחות סיפור, לגוון בקבוצות (יחיד, זוגות או קבוצות), ולקדם דיונים על כל קטגוריה ב-OSCAR כדי להעמיק בהבנת הדמויות.