זיהוי דימויים חושי במנגריה הזכוכית

הדמיון הוא סוג חשוב של שפה פיגורטיבית , שכן הוא מביא רעיונות וזיכרונות לחיים בצורה מאוד מישושית עבור החושים שלנו.

יצירת תלמידים, המציגים סוגים שונים של דימויים בזיכרון, מחזקת את החשיבה האנליטית על הדימויים, ומבינה את אופן פעולת הזיכרון. בקש מהתלמידים לבחור זיכרון חשוב מחייהם ולהציג את הדימויים החושיים באמצעות יוצר התכנון. בלוח התכנון, דוגמה של כל תמונה חושית מהזיכרון צריכה להיות מיוצגת ויזואלית (בין אם באמצעות תמונות של תלמידים או מה הם יכולים למצוא בחיפוש של ' Photos For Class ), יחד עם הסבר למקום, וכיצד הוא מתאים קטגוריה מסוימת של תמונות.

עיין בדוגמה ובתבנית הבאות בעת הכנת הקצאה זו לתלמידים שלך.

תא 1: מבט
בזיכרון, אני רואה את התלקחויות הכביש כשאחי תקע אותם בשלג על הגבעה.

תא 2: ריח
אני מריח את הקור של האוויר. עוד שלג בדרך!

תא 3: טעם
אני טועמת את השוקולד החם שהבאנו איתנו בתרמוס כדי לשמור עלינו חמים.

תא 4: גע
אני מרגישה את צינור השלג הניילון הקשה מתחתי כשאני מתיישבת ומתכוננת לעוף.

תא 5: צליל
אני שומעת את הדממה המתה ביער, ואת צרחות הצחוק כשאנחנו מפליגים מעל הקפיצות.

תא 6: רושם רגשי
זהו אחד הזיכרונות המאושרים ביותר מילדותי. מזחלת הלילה היתה דבר חדש לגמרי לחברי ואני, וכדי להדליק את הגבעה עם התלקחויות כביש יצרו מראה ותחושה קרירים וסוריאליים על צלע הגבעה.

הוראות לסטודנטים

צור לוח התכנון המדגיש את הדימויים החושיים מזיכרון חשוב בחייך. נסה לבחור אחד כי ניגש כל חמשת החושים. בתא הסופי, תן ​​את הרושם הרגשי הכללי של הזיכרון. .

1. לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
2. לזהות את הדימויים החושיים מהזיכרון שלך.
3. תווית כל תא עם "מבט", "ריח", "טעם", "מגע", "צליל", "רגשית הופעות".
4. הדמיין את התמונות החושיות האלה בכל אחד מהתאים.
5. כתוב תיאור קצר של החושים והסצנה שמתחת לכל תיאור.
6. שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.