עוד דרך מצוינת לערב את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת storyboards כי בוחנים טון, בחירת Word, תמונות, סגנון, ואת ערכת הנושא. פעילות זו מכוונת עם ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או במספר עמודים, כדי לבחון את משמעות המחבר.
באמצעות קטע מתוך סיפור של שתי ערים , התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון ציטוטים חשובים מהטקסט, ולנתח את השימוש של המחבר של סגנון ומילה הבחירה כדי לשפר את המשמעות.
זה היה הזמן הטוב ביותר, זה היה הגרוע ביותר של פעמים, זה היה גיל של חוכמה, זה היה גיל של טיפשות, זה היה עידן של אמונה, זה היה עידן של חוסר אמון, זה היה העונה של אור, זה היתה עונת החושך, זה היה מעיין התקווה, היה זה חורף של ייאוש, היה לנו הכל לפנינו, לא היה לנו דבר לפנינו, כולנו היינו הולכים ישר לגן עדן, כולנו היינו הולכים ישר לכיוון השני - קצר, התקופה היתה עד כה כמו התקופה הנוכחית, כי כמה הרשויות הרעשניות שלה התעקש על קבלתו, לטוב או לרע, במובהק של השוואה רק.
| T |
צליל | המשקף, חכם, מעודד, כהה |
|---|---|---|
| W |
המילה בחירה | היה, הטוב ביותר, הגרוע ביותר, טיפשות, חוכמה, תקופה, אביב, חורף, אור, חושך, תקווה, ייאוש הכל, שום דבר |
| אני |
תמונות | זה היה מעיין התקווה, זה היה חורף של ייאוש. |
| S |
סטייל | המעבר הוא ריצה על מלא סתירות. האורך המתפתל של הציטוט מעיד על סיפור וזמן מן העבר, והסתירות קיימות בעת ובעונה אחת, מה שהופך את התקופה המדוברת לפרדוקסלית בטבעה. |
| T |
נושא | המספר משקף בזמן שהוא סוער ומלא מתח, מפני שהאריסטוקרטיה והאוכלוסייה מתנגשים זה בזה, בדומה לסתירות שדייקנס מדגיש בקווים הפותחים האלה. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ביצוע ניתוח TWIST של פסקת הפתיחה מ בין שתי ערים. זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.
פצל את כל מרכיב ב-טון, בחירת מילים, דימוי, סגנון ו-נושא— ל-הגדרות פשוטות ובידידותיות לתלמידים וספק דוגמאות ברורות. השתמש בהתחלות משפט, טבלאות עוגן או רמזים ויזואליים כדי לסייע לתלמידים לזהות ולדון בכל חלק בביטחון.
בחר קטע קצר וקרא אותו בקול רם, תוך הפסקות לחשוב בקול על כל מרכיב של TWIST. שתף את תהליך החשיבה שלך כדי שתלמידים יראו כיצד לגשת לטקסט. הדגש מלים או תמונות ספציפיות בעת הניתוח כדי להפוך את זה למוחשי.
הקצה לכל קבוצה מרכיב של TWIST או קטע קצר. עודד דיון ושיתוף פעולה כאשר הקבוצות מוצאות ראיות בטקסט. אפשר לתלמידים לשתף את ממצאי העם להמשך חיזוק הלמידה.
ספק טבלה פשוטה או דף עבודה שבו התלמידים יכולים לרשום הערות לכל מרכיב של TWIST. כלים ויזואליים מסייעים בארגון החשיבה ומקל על התלמידים להשוות את הרעיונות שלהם. עודד את התלמידים לצייר או להשתמש בסמלים בנוסף למילים.
הזמינו את התלמידים להציג את ממצאי ה-TWIST שלהם באמצעות פוסטרים, סיפורונים או שקפים דיגיטליים. הכר את הגישות היצירתיות ומאמץ הקבוצה. הצגת עבודות תלמידים תבנה ביטחון ותעמיק את ההבנה.
ניתוח TWIST הוא אסטרטגיה ספרותית שבה תלמידים בוחנים קטע על ידי ניתוח הטון, בחירת מילים, דימוי, סגנון ו נושא. שיטה זו מסייעת להעמקת ההבנה של שפת הכותב ומטרתו, ומקדמת מיומנויות קריאה ביקורתית.
התחילו בבחירת קטע מרכזי, ואז הובילו את התלמידים לזהות ולדון בטון, בחירת מילים, דימוי, סגנון ו נושא. עודדו שימוש בסטוריבורדים או ויזואליות לייצוג כל אלמנט והסבר בכתב לביטוי מעמיק יותר.
דוגמאות כוללות: איזה טון קובע דיקנס בפסקה הפותחת? איזה מילים יוצרת דימוי חי? כיצד הסגנון משקף את נושאי הרומן? שאלות אלו עוזרות לתלמידים להתמקד בטכניקה ובמשמעות של המחבר.
שיטת TWIST מקדמת קריאה מעמיקה וחשיבה ביקורתית על ידי פירוק טקסטים מורכבים למרכיבים ניתנים לניהול. היא תומכת בכישורי ניתוח ועוזרת לתלמידים לבטא את הפרשנויות שלהם, במיוחד ביצירות מאתגרות כמו סיפור שתי הערים.
ראשית, בחרו קטע. לאחר מכן, עבור כל אות ב-TWIST, בחרו תמונות או סצנות המדגימות טון, בחירת מילים, דימוי, סגנון ו נושא. הוסיפו תיאורים להסברת כל בחירה, ערכו תיקונים וסיימו את הפרויקט להגשה.