בפעילות זו, יהיה על התלמידים להשוות לעומת בית Birchbark עם טקסט אחר שקראו. בדוגמא זו, בית Birchbark מתבצע לעומת האי של הדולפינים הכחולים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון השוואת וניגוד בית Birchbark עם טקסט נוסף על פי בחירתך.
בחר טקסטים שמחלקים נושאים מרכזיים, דמויות או הגדרות עם בית הקלף של הבורית להשלמה מעשירה יותר. בחר ספרים שנמצאים ברמת קריאה דומה ומציעים גם דמיון וגם הבדלים כדי לעודד דיון ומחשבה ביקורתית.
שאל את התלמידים לחפש נושאים משותפים, חוויות דמויות או אתגרים בשתי הסיפורים. עודד אותם להשתמש בדיאגרמת ון או בטבלה עם שתי עמודות לארגון ויזואלי של הדמיון כדי להקל על ההשוואה.
הנח לתלמידים לשים לב להבדלים במבנה משפחתי, בהגדרה או באיך הדמויות פותרות בעיות. השתמש בשאלות מנחות כמו, "איך כל דמות מתמודדת עם סכנה?" או "אילו משאבים יש להם?" כדי להנחות את הניתוח שלהם.
הזמן את התלמידים לצייר או ליצור באופן דיגיטלי סצנות שמראות גם דמיון וגם הבדלים. איורים הופכים השוואות מופשטות למוחשיות ועוזרים ללומדים חזותיים להבין טוב יותר את הטקסטים.
הובל דיון שבו התלמידים משתפים את ממצאיהם ומביטים כיצד ההשוואה בין טקסטים מסייעת להם להבין דמויות ותרבויות. עודד שיח מכבד ואפשר לתלמידים לשאול שאלות על ההשוואות של אחרים.
כדי להשוות ולהבדיל את <בית קליפת הערבה> עם טקסט אחר, תבקשו מהתלמידים לזהות דמיון ושוני בנושאים, בדמויות ובאירועים. השתמשו בטבלת עמודות או בסיפור קובצי כדי לארגן פרטים משני הספרים, ועודדו את התלמידים לאייר סצנות מפתח להבנה מעמיקה יותר.
שני הרומנים בוחנים הישרדות, בניית מקלט, התמודדות עם פחדים מאיומים מבחוץ, וחשיבות המשפחה או הקהילה. עם זאת, <בית קליפת הערבה> מדגיש את <הקשרים והקשרים המשפחתיים>, בעוד ש-<אי הדולפינים הכחולים> מתמקד ב<בידוד ובאוטונומיה>.
פעילות פשוטה היא שימוש בטופס שבו התלמידים מציגים דמיון ושוני בין <בית קליפת הערבה> לטקסט שנבחר, ואז מאיירים סצנות לכל נקודה. זה עוזר ללומדים ויזואליים ומגביר את ההנאה מההשוואה.
עומק של <אומקאיָסָה> מ-<בית קליפת הערבה> הוא תומך על ידי משפחה וקהילה, בעוד ש-<קארנה> מ-<אי הדולפינים הכחולים> לבד במשך שנים רבות. חוויותיהן מדגימות ניגוד בין תמיכה קהילתית לבידוד.
המטרה היא לסייע לתלמידים לפתח חשיבה ביקורתית על ידי זיהוי דמיון ושוני בין טקסטים. פעילות זו משפרת הבנה ומיומנויות אנליטיות, במיוחד כאשר התלמידים משתמשים בעדויות משתי הסיפורים.