התחלת יחידה או שיעור עם מונחי המפתח והרמיזות המרכזיים מסייעים להבנה ושימור כללי. עם ספרות השואה, אוצר המילים והרמיזות לרוב חופפים כאשר התלמידים לומדים על אירועים אמיתיים, אנשים ומקומות בו זמנית. מכיוון שהם יכולים לחפוף, ייתכן שמורים ירצו להשתמש בתבנית זו במיוחד עבור אוצר מילים, או רק עבור רמיזות, כפי שמוצגת בדוגמה זו. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחי מפתח ורמיזות שקשורים בהיסטוריה, דתית ותרבותית לגנב הספר . תצוגה מקדימה של אלה יכולה לעזור לתלמידים להבין טוב יותר את הסיפור וללמוד על פרק הזמן.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור הממחיש את הבנתך במונחי מפתח ורמיזות מפתח (אנשים, מקומות, אירועים) בסיפור "גנב הספר" .
הוראות סטודנטים:
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות או תיאורים נכונים, ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
שילבו אוצר מילים חדש ורפרנסים תרבותיים בתכניות השיעורים הרגילות שלכם כדי לחזק את ההבנה. קישור מונחים אלה לפעילויות יומיות מסייע לתלמידים לזכור וליישם אותם בהקשר.
עצבו קיר ויזואלי עם מונחים ורפרנסים תרבותיים מ<הגנב הספרים>. הצגת מונחים ותמונות שומרת על הרעיונות נגישים ומובנים לאורך כל היחידה.
בקשו מהתלמידים להגדיר או להשתמש במונח מפתח או רפרנס תרבותי של השיעור לפני שהם עוזבים את הכיתה. תגים מהירים מחזקים את הלמידה ומאפשרים הערכה מהירה של ההבנה.
שפו את התלמידים לעזור זה לזה בלימוד מונחים או רפרנסים תרבותיים ספציפיים. הסברת מושגים לחברים לחברה מגבירה את הביטחון ומחזקת את ההבנה של שני הצדדים.
עודדו את התלמידים לקשר מונחים מרכזיים או רפרנסים תרבותיים לחוויות שלהם או לאירועים עכשוויים. התאמה אישית של הלמידה מעודדת מעורבות עמוקה יותר ושימור לטווח ארוך.
מונחים מפתח ואלוזיות בהגנב של הספרים כוללים הפניות היסטוריות, דתיות ותרבותיות כגון הולוקוסט, מיין קמפף, אדולף היטלר, ג'סי אואנס ומחנה הריכוז דכאו. אלה מסייעים לתלמידים להבין את תקופת ההקשר וההיסטוריה של הרומן.
תחל בהצגת מונחים מפתח ואלוזיות לפני הקריאה. תן לתלמידים ליצור סיפור תמציתי שמגדיר וממחיש אנשים, מקומות ואירועים חשובים. גישה ויזואלית זו משפרת את ההבנה ומביאה מושגים מופשטים למוחשיים יותר.
הצגת מונחים מפתח ואלוזיות לפני קריאת ספרות על השואה מסייעת לתלמידים לבנות ידע רקע, להבין את ההקשר ההיסטורי ולהתמקד בנושאים של הסיפור.
פעילות סיפור תמציתי מבקשת מהתלמידים לבחור מונחים מפתח או אלוזיות מהגנב של הספרים, להגדיר או לתאר אותם, וליצור איור לכל אחד. זה מדגים הבנה ומעודד יצירתיות.
דוגמאות לאלוזיות בהגנב של הספרים כוללות מיין קמפף, ג'סי אואנס, האולימפיאדה של 1936, נוער היטלר ויוסף גוביוס. הפניות אלה מחברות את הרומן לדמויות ואירועים היסטוריים אמיתיים.