ג'ולי של הזאבים נכתב במבנה לא ליניארי. הנרטיב בן שלושת החלקים עובר מן ההווה אל העבר וחוזר אל ההווה. הרומן יכול להיות נקודת התחלה מצוינת שממנו ניתן ללמד את המושגים של פלאשבק ומדיאס מיל . בקש מהתלמידים להשתמש בשלושה תאים של לוח התכנון כדי לשבור את הסיפור לשלושת החלקים החיוניים שלו. תחת כל ריבוע יש תלמידים להסביר את ההגדרה, מסגרת הזמן, ופרטי מגרש חשוב עבור אותו קטע של הספר. באמצעות גרפיקה התכנון, התלמידים צריכים לנסות ללכוד סצינה שהם מוצאים חיוני ביותר לחלק זה של הספר. עבור ריבוע רביעי אופציונלי, יש התלמידים לכתוב ניתוח של המבנה, המסביר כיצד סדר האירועים משפיע על התפתחות הסיפור ואת הניסיון של הקורא.
הסיפור מתחיל במילואים מיל . מיאקס כבר בחוץ על הטונדרה, מורעבת, ומנסה להתיידד עם חבילת הזאבים הסמוכה. בשליש הראשון של הספר אנו מכירים את הזאבים ורואים את מיאקס משתמש בחוכמתו של אביה כדי לשרוד לבד בטבע. אנו למדים שפחד ואומללות הובילו את מיאקס לברוח, אך איננו יודעים פרטים.
החלק השני של הספר הוא פלאשבק. הוא מספר על חייו של מיאקס בציוויליזציה ומסביר מדוע ברחה והלכה לאיבוד בטונדרה. בפרק זה, אנו לומדים יותר על האהבה העמוקה של מייאקס לאביה קאפוגן ועל אהבתה לדודתה מרתה ולבעלה, דניאל.
בחלק האחרון של הספר, מיאקס צריך להחליט היכן לעשות חיים: בכפר עם בני אדם או עם הטונדרה עם זאבים. העבר שלה פוגש את ההווה שלה כשהיא מגלה כי Kapugen לא מת כפי שחשבה, אבל חי וקיים. בחלק האחרון הזה, Miyax עושה בחירה לעזוב את הטונדרה ולחזור לציוויליזציה עם אביה.
המבנה של "ג'ולי של הזאבים" עוזר ליצור התרגשות ומתיחות. בהתחלה עם חבילת זאב, הספר hooks את העניין של הקורא ואומר לנו שזה יהיה סיפור הרפתקאות. זה מתחיל גם מגלה כי הזאבים יהיו כמה הדמויות החשובות ביותר בספר.
רמזים של המספר על העבר של Miyax בחלק 1 לשמור על הקורא במתח עד הרקע שלה מתגלה בחלק 2. לפי חלק 3, אנו רואים כי Miyax הוא סכסוך בין חייה בחלק 1 ו חלק 2. חלק 3 מכיל את הפתרון שבו Miyax יבחר חיים אחד על פני השני.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון הממחיש את שלושת החלקים החיוניים של ג'ולי של הזאבים .
העס את התלמידים על ידי הנחייתם להשוות בין נרטיבים ליניאריים ללא ליניאריים, כמו ג'ולי של הזאבים. זה עוזר להעמיק את ההבנה כיצד מחברים משתמשים במבנה כדי לעצב משמעות ומתח.
צור שאלות פתוחות המעודדות את התלמידים לקשר בין החזרות או הההתחלות ב-in medias res של הרומן לרגעים בחיים שלהם שבהם אירועים נחשפו מחוץ לסדר. זה עושה מושגים מופשטים ליותר מובנים וקליטים.
שרטט קו זמן על הלוח ומפה אירועים מרכזיים מג'ולי של הזאבים כדי להראות איך הסיפור קופץ בין העבר להווה. עזרים ויזואליים מסייעים לתלמידים לראות את מבנה הסיפור באופן ברור יותר.
תן לתלמידים לעבוד בקבוצות כדי למפות את מבנה של ספר או סרט אחר. זה מחזק את ההבנה שלהם בטכניקות נרטיביות ומאפשר למידה שיתופית.
בקש מהתלמידים לכתוב או לשתף כיצד אופן הסיפור משפיע על העניין או התגובה הרגשית שלהם. זה מפתח חשיבה ביקורתית על אמנות הסופר וחווית הקורא.
ג'ולי של הזאבים משתמש במבנה סיפור בשלושה חלקים, בלתי ליניארי, עם שינוי בין ההווה לעבר. הרומן מתחיל ב-in medias res, ואז עובר לזיכרון פלאשבק ולבסוף חוזר להווה, ומאפשר לקוראים ללמוד על ההישרדות של Miyax, על עברו וההחלטה הסופית שלה.
השתמש בג'ולי של הזאבים להציג פלאשבקים ו<סיפור בלתי ליניארי על ידי כך שהתלמידים יזהו ויבנו סיפור לוחות של שלושת החלקים המרכזיים של הרומן, ויערכו הערכה מתי מתרחשות ההסטות בזמן ואיך זה משפיע על ההבנה של הסיפור והמוטיבציות של הדמויות.
שלושת החלקים המרכזיים הם: חלק I: אמארוק, הזאב (ההווה, ההישרדות של Miyax), חלק II: Miyax, הילדה (פלאשבק לעבר שלה), וחלק III: Kapugen, הצייד (הווה, הבחירה של Miyax בין שני עולמות).
הנח לתלמידים ליצור סיפור לוחות תלת-תא, אחד לכל חלק מרכזי של הרומן. עבור כל תא, על התלמידים לתאר את ההגדרה, תקופת הזמן ופרטי העלילה המרכזיים, ולצייר סצנה מכריעה. אפשר להוסיף תא רביעי לניתוח מבנה הרומן.
התחלה בin medias res מושכת את הקוראים מיד לפעולה ולמתח, ומכניסה אותם למאבק של Miyax. זה מייצר סקרנות לגבי העבר שלה, שנחשף בהמשך, ומשאיר את הקוראים מעורבים ורגשית מושקעים.