פעילות משותפת לסטודנטים היא ליצור דיאגרמה עלילה של אירועי מרומן. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את החלקים של עלילה, אלא לחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור תכנון הלוכד את הרעיון של פיתוח הנרטיב בסיפור על ידי יצירת תכנון שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הרומן ברצף באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בתחילת הרומן, הקורא הוא הציג אלונסו Quijano, גבר בגיל העמידה אשר נהנה לקרוא ספרים על אבירים ומעשיהם. לאחר יהיה כל כך שקוע בפנטזיות הללו הם משנה את שמו דון קיחוטה מחליט לצאת לדרך על כאביר-תועה.
דון קיחוטה יוצא, עם סנצ'ו פאנסה, על המשימות שלו. בעולם כבר לא נשלט על ידי הערכים של אבירות, טבע האבירים של קיחוטה אינו עולה בקנה אחד עם כמעט כולם, והוא מופיע הזוי.
קיחוטה פוגש אנשים רבים. בהתחלה ערכי האבירים שלו להוביל אותו כדי לעזור לאחרים, אבל יש לו נטייה גוברת להסתבך בעסק של אחרים, ולא לשלם את חובותיו.
בשנת טוויסט גורל, קישוט מתאחד בטעות שני זוגות שכולים: Cardenio עם לוסינדה, ופרדיננד עם דורותיאה, שנקרעו לגזרים על ידי ההונאות של פרדיננד. ארבעת האוהבים להתאחד בפונדק שבו דון קיחוטה ישן, חולם שהוא הנלחם ענק.
שני חברים של לכידתו של קיחוטה אותו בכוח לקחת אותו הביתה בכלוב. קיחוטה, שנתפסה, מאמינה שהוא כבר קסם.
בדרך לביתו של קיחוטה, כהן הספר עומדים בפני סנצ'ו שרוצה לעזור להם לשחרר קיחוטה. הספר מאיים לנעול סנצ'ו בכלוב גם וסנצ'ו נסוג. בסופו של דבר, את הקאנון והכומר לדון ספרים על האבירות אומרים שהם שקרים מגוחכים, אולי כדי לרסק את המושגים כי יש קיחוטה לתוך הטירוף שלו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של דון קיחוטה.
שפר את פעילות תרשים העלילה על ידי הוספת מרכיב של ניתוח דמות. זה מאפשר לתלמידים לקשר אירועי עלילה לצמיחה ומוטיבציות של הדמות, ולהעמיק את ההבנה הספרותית שלהם.
בקש מהתלמידים לבחור או להקצות את דון קיחוטה, סאנצ'ו פאנצה או דמות עיקרית אחרת. התלמידים מתרכזים בפעולות, בהחלטות ובשינויים של הדמות שהוקצתה לאורך הסיפור.
הנח לתלמידים להוסיף הערה קצרה או סמל בכל תאים של תרשים העלילה שמסביר כיצד הדמות שלהם מושפעת, מאתגרת או משתנה בחלק זה. זה מחבר בין אירועי העלילה לקווי עלילה של הדמויות.
עודד את התלמידים לשתף תצפיות ותובנות על הדמויות שלהם. השווה כיצד דמויות שונות מגיבות לאותם אירועים, וקדם חשיבה ביקורתית ואמפתיה.
בקש מהתלמידים לכתוב מחשבה קצרה על איך הדמות שלהם השתנתה מההתחלה לסיום. שלב זה מעמיק את ההבנה ומפתח מיומנויות כתיבה בהקשר משמעותי.
מְדִגְמֵי עלילה ל"דון קיחוטה" מפרקים באופן חזותי את הרומן למרכיבי הסיפור המרכזיים: חשיפה, קונפליקט, עליה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ו-פתרון. זה עוזר לתלמידים להבין את המבנה הנרטיבי ואירועי המפתח של הספר.
התלמידים יכולים ליצור סיפור חזותי ל-דון קיחוטה על ידי ציור או שימוש בכלים דיגיטליים ליצירת שישה לוחות, כל אחד מייצג חלק מתוך דיאגרמת העלילה. בכל תיבה הם מציירים רגע מרכזי וכותבים תיאור קצר שמסביר את חשיבותו בסיפור.
החלקים העיקריים של דיאגרמת עלילה הם חשיפה, קונפליקט, עליה בפעולה, שיא, ירידת פעולה ו-פתרון. הכללת חלקים אלה מסייעת לתלמידים לארגן ולסכם ביעילות את מבנה הסיפור.
יצירת דיאגרמת עלילה מסייעת לתלמידים לחזק את ההבנה שלהם את האירועים המרכזיים של הרומן, לזהות את המבנה הספרותי ולשפר את ההבנה על ידי מיפוי חזותי של קשת הסיפור של דון קיחוטה.
פעילות דוגמה יעילה היא שבמהלכה התלמידים יוצרים דיאגרמת עלילה ממולאת באיורים של דון קיחוטה, המסכמים כל אירוע עיקרי עם תמונות ותיאורים. זה מעודד את התלמידים ומסייע להם לנתח את מבנה הספר.