את היסודות מאוד של כתיבת נאום כוללים שמירה ארבעה היבטים חשובים של דוברי הציבור לזכור: מצב, מטרה, אירוע, שיטה, או דואר זבל. יש תלמידים לענות על מודל SPAM עבור פטריק הנרי של "דיבור באמנת וירג'יניה". לאחר מכן, יש להם storyboard התוצאות שלהם, כמו בדוגמה הבאה.
| S |
מַצָב | המצב של פטריק הנרי לנאומו הוא האמנה מחוזי וירג'יניה, אשר התכנסה כדי להחליט אם הם יהיה לשלוח אנשי מיליציה וירג'יניה לתמוך במהפכה. |
|---|---|---|
| P |
מַטָרָה | המטרה של פטריק הנרי שכן נאומו היה לשכנע את חברי האמנה לחמש את המיליציה וירג'יניה ולשלוח אותם כדי לסייע במאמצי המהפכה. הוא דחק התנגדות מזוינת לאנגליה ואילו אחרים שיוועו פשרה. |
| א |
קהל | הקהל של פטריק הנרי היה הנבחרים מווירג'יניה. העצרת היה ידוע בעבר בשם בית הבורגנים", ו פוזר על-ידי הנגיד לאחר שקיבל רוח הם תומכים במורדים במסצ'וסטס. |
| M |
שִׁיטָה | פטריק הנרי בעיקר משתמש פניות רגש והיגיון לגייס תמיכה. הוא כולל אולטימטום של חירות או מוות לנסוע הביתה את החשיבות ואת חומרת המצב. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הגדר פעילות בכיתה שבה התלמידים ייישמו את מודל SPAM על נאום לבחירתם. זה עוזר לתלמידים לפרק נאומים לנסיבות, מטרה, קהל ושיטה, ולהפוך את הניתוח ליותר נגיש ומשמעותי.
התחל בהסברת כל מרכיב של SPAM באמצעות תרחישים יומיומיים או קטעי וידאו קצרים. קישור המושגים לחוויות התלמידים בונה הבנה ומעורבות.
ספק שאלות מנחות לכל מרכיב ב-SPAM ותבקש מהם לסמן את הטקסט בעת הקריאה. זה מעודד קריאה פעילה והבנה מעמיקה יותר של מבנה הנאום.
סדר את התלמידים לקבוצות קטנות לשיתוף ודון בתגובות ה-SPAM שלהם. ניתוח שיתופי מקדם חשיבה ביקורתית ומאפשר לתלמידים ללמוד זוויות שונות.
הקצה לתלמידים ליצור לוח סיפור ויזואלי המציג את ניתוח ה-SPAM שלהם. זה מסייע לסינתזת מידע והצגת ההבנה בפורמט יצירתי.
ה-מודל SPAM הוא מסגרת לניתוח או תכנון נאומים, המתמקדת ב-מצב, מטרה, קהל ו-שיטה. הוא מסייע לתלמידים לפרק או ליצור נאומים על ידי התחשבות בהקשר, כוונת הדובר, המאזינים היעודיים והטכניקות שבהן נעשה שימוש.
כדי לנתח את נאום פטריק הארי באמצעות מודל SPAM, זיהו את ה-מצב (דיון על תמיכת המיליציה בכנס וירג'יניה), ה-מטרה (שכנוע הנציגים להצטרף למהפכה), ה-קהל (נציגי וירג'יניה) ו-שיטה (פניות רגשיות והגיוניות, אולטימטום). זה עוזר לתלמידים להבין את מבנה ההודעה והשפעתה.
העסיק את התלמידים על ידי כך שיישמו את מודל SPAM בנאומים מפורסמים, ייצרו סיפור תצלומים עבור כל אלמנט של SPAM, או ייצרו נאומים קצרים משלהם תוך שימוש במבנה. השתמשו בדיונים קבוצתיים, מארגני גרפים ואיורים יצירתיים ללמידה אינטראקטיבית.
ה-מודל SPAM הופך את ניתוח הנאומים לנגיש על ידי פירוק נאומים לחלקים ניהוליים. הוא מעודד חשיבה ביקורתית ועוזר לתלמידים לארגן את רעיונותיהם, מה שהופך אותו לאידאלי לניתוח וכתיבת נאומים בכיתות תיכון ותיכון.
לפעילות תסריט, התלמידים ממלאים תיבות שמוסמנות מצב, מטרה, קהל ו-שיטה, ואז מאיירים כל אחד עם סצנות או דיאלוגים מתוך נאום כמו של פטריק הארי. גישה ויזואלית זו מעמיקה את ההבנה והמעורבות.