עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישי בוחני Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו מכונית עם ראשי התיבות " TWIST ". בשנת טוויסט, תלמידים להתמקד פסק מסוימת או כמה עמודים, להסתכל עמוק על המשמעות של המחבר.
באמצעות קטע מתוך נאום פטריק הנרי, התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון מה מטרת הנאום של הנרי, תוך ניתוח קולו.
העתירות שלנו כבר פגועות; remonstrances שלנו יצר אלימות ועלבון נוספים; התחינות שלנו נוטרלו; ואנחנו כבר דחינו בבוז ממרגלות הכס! לשווא, אחר הדברים האלה, אנו יכולים להתמכר בתקוות החטיבה של שלום ופיוס. אין עוד מקום לתקווה. אם אנו מתכוונים לשמר מופרים אלה הרשאות תשוערנה עבורו יש לנו כל כך הרבה זמן להתמודד, אם אנחנו מתכוונים לא בצורה נבזית לנטוש את המאבק האצילי שבו יש לנו כל כך הרבה זמן עוסק, ואשר אנו התחייבנו עצמנו לעולם לנטוש עד שהאובייקט המפואר של התחרות שלנו תושג - אנחנו חייבים להילחם! אני חוזר על זה, אדוני, אנחנו חייבים להילחם! ערר נשק לאלוהי צבאות הוא כל מה שנשאר לנו!
| T |
טוֹן | הטון של הנרי הוא נלהב, אינטנסיבי, ומתחנן. |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | פגוע, אלימות, עלבון, התעלם, שנדחה בבוז, מאבק אצילי, במאבק |
| אני |
דימויים | "... ואנחנו כבר דחינו בבוז ממרגלות הכס!" |
| S |
סִגְנוֹן | הנרי משתמש בחזרה בתחילת הסעיף כדי לסמן את כל התגובות מאמצי המתיישבים מולאו עם ב התחנונים שלהם על כס המלוכה. הקריאות שלו לנסוע הביתה התשוקה של הברירה היחידה שהם עזבו. |
| T |
נושא | קטע זה מדגיש את המיידיות של המצב כי המתיישבים נמצאים הם פנו אל המלך, והוא דחה אותם.; אם ברצונם לשמר את חירותם ואת תתנה במאבקם להיות לשווא, אז הם חייבים לצאת למלחמה ולהילחם על שלהם "מאבק האצילי." |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מתוך "דיבור באמנת וירג'יניה". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.