האודיסיאה מאתגרת את התלמידים יותר מסיפורים רבים אחרים. ההגדרה והתווים משתנים כל הזמן, והסיפור מתחיל במיליארדי מיל , כלומר, באמצע הדברים. הסיפור הוא לא ליניארי. הקוראים פוגשים את אודיסאוס באמצע המסע הביתה, ואז הוא מספר את האירועים של 20 השנים האחרונות. בסופו של דבר, הקורא תופס את היום של הגיבור, והסיפור ממשיך למסקנה.
יצירת מפת הגדרות מאפשרת לתלמידים לתעד את המסע של אודיסאוס. בדוגמה הבאה, הסיפור מתחיל עם אודיסאוס אומר לאלסינוס, המלך הפיאקי, על מסעותיו. לאחר מכן הוא מפרט את עצירות בדרכו הביתה איתקה:
הסיפור מתחיל עם הקרב של טרויה, שם הוא נלחם במשך עשר שנים.
אחר-כך נחת על האי של הסייקונים, שם שבו אנשיו את העיר. במקום להימלט במהירות, הם נשארו ונרצחו על ידי פרשי הסייקונים המחפשים נקמה.
מונע על ידי הסערות, ספינת אודיסאוס נחת על האי של לוטוס אוכלי. שם, אנשיו אכלו פרחים לוטוס שגרמו להם לשכוח.
לאחר שחרור הצוות שלו, עצר אודיסאוס באי קיקלופ. הוא ואנשיו נתפסו על ידי פוליפמוס, בנו של פוסידון. כדי להימלט, אודיסאוס ואנשיו עיוורו את הקיקלופ. כשהם מפליגים משם, פוליפמוס שואל את אביו לקלל את אודיסאוס כדי שהוא לא יוכל לחזור הביתה.
אחר כך הם נסעו לאי אייולוס, אל הרוח. אאולוס נתן לאודיסיאוס שקית רוח כדי לעזור להם לחזור הביתה. כאשר התקרבו לאיתקה, פתחו המלחים החמדנים את השק, וחשבו שאודיסאוס מסתיר זהב. הרוח נמלטה ופוצצה אותם לאאולוס. בשלב זה, אאולוס האמין שאודיסיוס מקולל, וסירב לעזור לו להמשיך.
ציו של אודיסאוס התקרב אל האי של לסטריגונים, גזע של קניבלים שהשליכו אבנים על הספינות, ושקעו כולם.
בקושי נמלטו מן הלאסטריגונים, הם הפליגו ונחתו על האי של סירקה. כאן הפכו אנשיו של אודיסאוס לחזירים, והוא הפך את אהובתו של סירקה.
לאחר שנהיה איתה אודיסאוס, נאמר לו שאם ירצה אי פעם לחזור הביתה, היה עליו לנסוע לארץ המתים בחיפוש אחר הנביא, תירסיאס.
אודיסאוס חזר בהצלחה מן העולם התחתון, והפליג, מנווט על ידי האי של סירנות. בין סילה, מפלצת בעלת שישה ראשים, וצ'רידיס, מערבולת ענקית, כמעט כל אנשיו של אודיסאוס נספו.
הנוסעים העייפים נחתו על האי טרינצ'יה, ביתו של האל של בקר השמש, הליוס. למרות אזהרה לא לאכול את הפרות, כמה מאנשי אודיסאוס לא צייתו לו, ושוב הם שילמו על כך בחייהם.
אחר כך הם מגיעים לאי של קליפסו. היא הציעה לאודיסיאוס אלמוות ושבה אותו כמאהבה במשך שבע שנים כמעט. בסופו של דבר, זאוס התערב, והכריח אותה לתת לו ללכת.
כאן הסיפור תופס, והקורא ואודיסיאוס נמצאים באותה סביבה: ארץ הפיאקים, באי שריה. זה המלך והמלכה של האי הזה, כי סוף סוף לקבל אודיסאוס הביתה איתקה, שם מכשולים נוספים מחכים לו.
אודיסאוס סוף סוף חוזר הביתה. עם זאת, הוא מגיע למצוא את ביתו מוצף עם מחזרים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת ההגדרה של המסע של אודיסאוס. לחץ על "הוספת תאים" כדי לשנות את מספר התאים.
על התלמידים לנתח בקפידה את הסיפור המתואר בשיר. סיפורים לא ליניאריים הם מסובכים ולכן חשוב לתלמידים לקרוא את השיר מספר פעמים ולהבין את רצף האירועים.
לאחר ניתוח קפדני של כל פרטי הסיפור, התלמידים יכולים להכין רשימה של האירועים בסדר כרונולוגי כדי לתאר במדויק מתי התרחשו אירועים מסוימים. ניתן ליצור ציר זמן זה גם באמצעות קו אופקי וסימון פרקי זמן על אותו קו. זה יעזור להם להביא את כל המידע הנדרש בדף אחד.
על אותם קווים אופקיים, התלמידים יכולים לסמן את מיקומי האירועים לצד פרקי הזמן הספציפיים. עבור תיוג זה, התלמידים יכולים להשתמש בצבעים ובסמלים שונים כדי לייצג אירועים שונים.
באמצעות קווי זמן ומיקומים מדויקים, התלמידים יכולים להשתמש בכל המידע שנאסף ולמפות מפת הגדרה. ניתן לצייר מפת הגדרה ביד או ליצור באמצעות תבניות. התלמידים יכולים להשתמש בחומר החזותי הנכון לפי הסדר ולכתוב את הסיכומים שלהם מתחת לתמונות והתמונות.
מפת הגדרה מקלה על הבנת ההיקף הגיאוגרפי של האפוס, הקשיים שבהם נתקל אודיסאוס במקומות רבים ואת מהלך מסעו. זה משפר את ההבנה שלך לגבי המרכיבים המרחביים והכרונולוגיים של הסיפור. יצירת המפה היא גם דרך מרתקת ללמד רעיונות מופשטים ומורכבים במונחים פשוטים.
התרכז בתחומי המפתח המארחים אירועים או קשיים חשובים עבור אודיסאוס. מקומות קטנים עוזרים לסיפור, אבל אם יש יותר מדי מקומות, עלולים להפוך את המפה לעמוסה ולאבד את המיקוד שלה. כדי שמפת ההגדרה תיראה מסודרת ומובנת, חשוב להתמקד במיקומים חשובים יותר.
ארץ המתים, האי של קליפסו, האי הקיקלופ, טרויה, האי של סירסה, איתקה (ביתו של אודיסאוס), ומקומות משמעותיים אחרים כלולים. אלה משמשים כתחנות בור משמעותיות לאורך הטיול של אודיסאוס. ניתן לעצב חלק מהמיקומים המיתיים הללו באמצעות דמיונו של כל אדם או שהתלמידים יכולים ליצור סמלים פשוטים יותר כדי לתאר אותם.