כאשר סטודנטים לומדים על עמים חדשים, חשוב מאוד להבין את הרקע והתרבות שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתפרט את מה שלמדו על האומות הראשונות באזור קליפורניה . עליהם לכלול את שמותיהם של כמה מהאומות הראשונות שחיות באזור זה, לתאר את הסביבה עם תכונות פיזיות ואקלים, ולפרט את משאבי הטבע הזמינים, כולל האופן שבו אלה שימשו כמזון וליצור פריטים ובתים שימושיים. הם עשויים גם לתאר כל מסורות תרבותיות אחרות או מידע מעניין שהם מוצאים בזמן שהם לומדים או חוקרים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכבישים המתארת את חייהם ומסורותיהם של ילידים אמריקאים מאזור הבין-הררי קליפורניה.
דרישות: כלול שמות של כמה מהאומות הראשונות, סביבה (מאפיינים פיזיים ואקלים), משאבי טבע, כלים שימושיים ופריטים העשויים ממשאבי הטבע כולל בגדים ובתים.
הקל על שיחות משמעותיות על ידי הכנת שאלות מעוררות מחשבה על הסביבה ותרבות של עמי המזרח התיכון של קליפורניה. גישה זו עוזרת לתלמידים לקשר מידע משרשרות המפות שלהם ומעמיקה את ההבנה באמצעות שיתוף בין תלמידים.
תמוך בתלמידים בזמן שהם מציגים על ידי הצגת המפות שלהם והצבעה על פרטים חשובים. ויזואלים הופכים את העובדות ליותר זכירות ומגבירים את הביטחון של התלמידים בעת ההצגה בפני הכיתה.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות וקצה תפקידים ספציפיים למחקר או לאיורים לכל חבר. זה מבטיח שיתוף שוויוני ועוזר לתלמידים להתמקד בחוזקות שלהם בזמן שהם תורמים לפרויקט הסופי.
הצע לתלמידים התחלות משפטים כמו "משאב טבע אחד הוא...", "האקלים הוא...", או "מסורת שמתרגלים על ידי...". תמיכה בכתיבה בדרך זו עוזרת לכולם לבטא בבהירות את רעיונותיהם על עמי המזרח התיכון של קליפורניה.
הציג עבודות תלמידים על ידי סידור המפות המושלמות סביב הכיתה. הזמינו את התלמידים להסתובב, לצפות ולהשאיר הערות חיוביות, וליצור תחושת גאווה וקהילה.
האזור ההרים שבמערב קליפורניה הוא אזור בצפון מערב ארה"ב הידוע בתכונות הפיזיות הייחודיות ובאקלים שלו. לימוד תרבותות הילידים של אזור זה מסייע לתלמידים להבין כיצד אנשים הסתגלו לסביבתם, ניצלו משאבים טבעיים ופיתחו מסורות ואורחות חיים ייחודיות.
כמה מעמי הראשונים המרכזיים באזור ההרים שבמערב קליפורניה כוללים את שבטי שושון, פואיט, באנוק, יוטה וושו. לכל אחד מהם היו מנהגים ייחודיים ושיטות שימוש במשאבי הקרקע.
כדי ליצור מפה כספית, על התלמידים לכתוב נושאים מרכזיים (כמו שמות השבטים, סביבה, משאבים טבעיים, כלים, לבוש ובתים) בתאים נפרדים, להוסיף תיאורים קצרים ואיורים של כל תא עם סצנות או חפצים רלוונטיים. זה מסייע בארגון והצגת הלמידה באופן חזותי.
ילידי אמריקה באזור זה השתמשו בצמחים, חיות ואבנים למזון, לבוש, מחסה וכלים. לדוגמה, הם השתמשו בדולרים ובקנה ליצירת סלי קש, בעור חיות ללבוש ובמזונות מקומיים כמו אגוזי pine ופרות יער, בעיצוב תרבותם ואסטרטגיות ההישרדות שלהם.
למידה שיתופית מאפשרת לתלמידים לשתף רעיונות, לחלק משימות ולפתור בעיות יחד. עבודה בקבוצה מסייעת להעמקת ההבנה, שיפור כישורי התקשורת והופכת את יצירת משימות כמו מפת כספית ליעילה ומושכת יותר.