שימוש נפוץ Storyboard That הוא לעזור לתלמידים ליצור תרשים מגרש של האירועים מסיפור. לא רק שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אך היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון ללכוד את arc נרטיב בעבודה עם סטודנט שישה תאים המכילים את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצינה כי בעקבות הספר ברצף באמצעות: חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה , ואת ההחלטה .
האי של דולפינים הכחולים הוא אמר מנקודת מבט של קרנה, נערה מתבגרת המתגוררת עם שבט שלה על האי בדרום האוקיינוס השקט.
רוסית Aleuts לבוא האי של Karana לצוד עבור ptts oter. שני העמים מגיעים להסכם שמאפשר ל"אלטס "לקבל פתיתים ולשמור על ביטחונה של קרנה.
Aluts לחזור על העסקה הוקמה. הקרב בין דמים בין Aleuts לבין ילידי האי.
הסכסוך הקשה על תושבי הכפר להישאר על האי שלהם. הכפריים לעזוב על ספינה, אבל ראמו נשאר מאחור. קאראנה מזנקת מן הסירה ושוחה לחוף, כך שאחיה הקטן לא יהיה לבדו. שני האחים חייבים לעבוד יחד כדי לשרוד בכוחות עצמם.
כלבים פרוע לתקוף ולהרוג ראמו. באבל שלה, קרנה שורף את הכפר שלה כי היא כבר לא יכולה להיות שם לבד. היא נשבעת להרוג את כל הכלבים הפראיים. אבל כאשר היא מקבלת את ההזדמנות, Karana מחליט לא להרוג את המנהיג של החבורה של כלבים ומלשין אותו. היא קוראת לו רונטו, או פוקס עיניים.
Aluts לחזור האי שלה קרנה נסוג למערה. היא עושה ידידות רזה עם טוטוק, נערה מאלט. קרנה משתוקקת לחברה האנושית, גם אם לא של השבט שלה. יום אחד Tutok לא מגיע בזמן הפגישה הרגילה שלהם, וקרנה צופה הספינה Aleut להפליג משם.
קרנה ניצל מן האי שלה מבדידותה. היא היתה לבד על האי במשך כמה שנים. היא מגלה כי שאר הכפר שלה לא שרדו את המסע על האוקיינוס.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של האי של הדולפינים הכחולים.
ניתוח דמויות עוזר לתלמידים להתחבר לסיפור באמצעות חקירת מניעים, יחסים ושינויים בדמויות המרכזיות. הוספת אלמנט זה מעמיקה את ההבנה ומעודדת חשיבה ביקורתית.
הנחה את התלמידים לבחור Karana או דמות חשובה אחרת. מקד את הפעילות כדי לאפשר דיון עשיר יותר, מפורט ואיסוף ראיות.
בקש מהתלמידים ליזום רשימת תארים שמתארים את הדמות, ואז ציין רגעים ספציפיים מתוך הטקסט או תרשים העלילה שממחישים כל תכונה.
עודד את התלמידים לזהות אירועים מרכזיים המשפיעים על מחשבות, רגשות ופעולות של הדמות. הדגש התפתחות אישית או אתגרים באמצעות סצנות לוח סיפור או ראיות מהטקסט.
הנחה את התלמידים לכתוב רשומת יומן או ליצור לוח סיפור מאויר מנקודת מבטה של הדמות. זה מייחד את הלמידה ומחזק את ההבנה של מסע הדמות.
דיאגרמת עלילה לאי הפילים הכחולים מחלקת את הסיפור באופן ויזואלי לחלקים חשובים: היכרות, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת הפעולה, ופתרון. כל חלק מדגיש אירועים חשובים במסע ההישרדות והחוסן של קרנה באי.
כדי ללמד את אי הפילים הכחולים באמצעות סיפור רצועות, תנו לתלמידים ליצור דיאגרמה מששה תאים. כל תא מייצג אירוע מרכזי בעלילה, לפי הסדר: היכרות, קונפליקט, עלייה בפעולה, שיא, ירידת הפעולה ופתרון. הוסיפו תמונות ותיאורים קצרים לחיזוק ההבנה.
האירועים המרכזיים כוללים את הגעת האלוטים, הקונפליקט והקרב, מאבק של קרנה ורמו לשרוד, מותו של רמו, אימון הכלב הפראי רונטו, חברות עם תותוק והצלת קרנה לאחר שנים לבד באי.
שימוש בדיאגרמות עלילה מסייע לתלמידים לראות את מבנה הסיפור, לזהות אירועים מרכזיים, ולהבין כיצד משתנים הדמויות. זה תומך בהבנה ומרפד את ההבנה הספרותית לנגישות רבה יותר עבור לומדים מגוונים.
פעילות דיאגרמת העלילה של אי הפילים הכחולים מתאימה לכיתות 4–5. היא מיועדת לתלמידים שפותחים את ההבנה הקריאה ולומדים לנתח את המבנה הספרותי.