נושא הוא רעיון מרכזי, נושא או מסר בסיפור. לסיפורים רבים יש יותר מנושא חשוב אחד. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו את הנושאים ב"האריות של סלע קטן " . מורים עשויים לרצות שהתלמידים יזהו וימחישו 3 נושאים, אחד לכל תא, או יזהו נושא אחד, ויציגו שלוש דוגמאות לכך, דוגמה אחת לכל תא.
הסיפור מתרחש בדרום בשנות החמישים, תקופה בה לא ניתנו לאנשים שחורים אותן זכויות כמו לאנשים לבנים.
רבות מהדמויות ברומן מראות אומץ, אך מרלי היא זו שהקורא רואה אותה הכי הרבה. אחת הדוגמאות לגבורה של מרלי היא כשהיא מעבירה את המצגת בפני כל הכיתה לבדה.
החברות של מרלי וליז לא תפורק בגלל צבע עורם או כל דבר אחר.
מרלי ואמה מצטרפות ל- WEC, הקיצור של ועדת החירום לנשים שתפתח את בתי הספר שלנו. הקורא לומד גם על קבוצות אמיתיות אחרות שהיו בסביבה לקידום צדק חברתי באותה תקופה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור לוח תכנון שמזהה נושאים חוזרים ב"אריות רוק הקטנים" . המחיש מופעים של כל נושא וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
דרישות:
אסוף את התלמידים במעגל והצע את הנושאים המרכזיים של האריות של ליטל רוק. תן לכל תלמיד הזדמנות לשתף איזה נושא בלט אצלו ולמה. עודד הקשבה מכובדת וודא שכולם משתתפים. זה מחזק את קהילת הכיתה ומעמיק את ההבנה של המסרים בסיפור.
חלק את התלמידים לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה נושא מסוים לחקור. הקצה תפקידים כמו רושם הערות, אִיּוּר ומגיש. כל קבוצה מזהה דוגמאות לנושא שלה, יוצרת סקיצה או טבלה ומוכנה לשתף את הכיתה. זה מקדם עבודת צוות ומבטיח ששמיעת כל הקולות תישמע.
עודד את התלמידים לקשר נושא מתוך הרומן לאירוע עכשווי או לבעיה. אפשרו לתלמידים לחקור או לדון בדרכים שבהן אנשים מראים אומץ או מקדמים צדק חברתי. הנחה אותם לשתף ממצאים בהצגת כיתה קצרה. קשר למציאות מגביר את הרלוונטיות והמעורבות.
בקש מהתלמידים לכתוב רפלקציה קצרה על איך נושא אחד קשור לחייהם. ספק משפטי פתיחה כמו, “הראיתי אומץ כאשר…” או “פעם עמדתי על חבר.” רפלקציות אישיות עוזרות לתלמידים להפנים את לקחי הסיפור.
אריות ליטל רוק חוקר נושאים מרכזיים כגון הפליה גזעית, אומץ, חברות ו-צדק חברתי. נושאים אלה עוזרים לתלמידים להבין את ההקשר ההיסטורי והתפתחות הדמויות ברומן.
התלמידים יכולים לזהות נושאים על ידי חיפוש אחר רעיונות חוזרים, פעולות דמויות וקונפליקטים לאורך הסיפור. הם צריכים לשים לב כיצד הדמויות מגיבות לאתגרים ואילו מסרים המחבר חוזר עליהם.
דוגמה לאומץ היא כאשר מרלי עושה מצגת לבד מול הכיתה, ומראה אומץ למרות פחדיה ושל האקלים החברתי הקשה.
החברות היא מרכזית ברומן מכיוון שהקשר בין מרלי ל-ליז מראה שידידות אמיתית יכולה לגבור על מחסומים גזעיים וקשיים, וללמד את הקוראים על נאמנות והבנה.
מורים יכולים לבקש מהתלמידים ליצור סטוריבורדים שממחישים כל נושא, לכתוב תיאורים קצרים ולהשתמש בדוגמאות מהספר. גישה ויזואלית זו מסייעת להעמקת ההבנה של המסרים ברומן.