סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
המספר נמצא בעימות עם עצמו. הוא יודע שהוא נמצא אשם, ונדמה שהוא כמעט מקבל את עונשו. עם זאת, זה לא מונע ממנו לנסות לחקור את הצינוק שלו, או להימלט הן מהמטוטלת והן מהבור, מה שמרמז שלמרות התגובות האנושיות האמיתיות לזוועות כאלה, הוא גם יודע שלא מגיע לו למות.
המספר נלחם באלמנטים - שנמצאים על ידי האדם, ובכל זאת עדיין מחוץ לשליטתו - בחדר. ראשית, עליו להבין כיצד להימלט מהמטוטלת. כשהם על הלוח, אצבעותיו ננשכות גם על ידי חולדות כשהוא מנסה להרחיק אותן מהבשר. לאחר שהוא בורח מהמטוטלת, עליו לנסות להידחק לאחור אל הקירות, הדוחפים אותו לכיוון הבור, שאינו מציע דבר מלבד מוות.
המספר נמצא בתא עינויים זה מלכתחילה מכיוון שהוא נמצא אשם בתקופת האינקוויזיציה הספרדית. הוא אמנם אינו מסביר מדוע הוא נמצא אשם, אך הסיבות הנפוצות לעונשי אשמה במהלך האינקוויזיציה הספרדית כללו: תרגול דת אחרת בסתר; כְּפִירָה; סירוב להתגייר; והתנגדות פוליטית למלוכה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "הבור והמטוטלת".
העסיק את התלמידים על ידי התחלה עם שאלות פתוחות על האתגרים של המספר בסיפור. עודד חיבורים בין חוויות התלמידים וקונפליקטים שהדמות מתמודדת איתם כדי לקדם הבנה עמוקה יותר.
שאל את התלמידים למצוא רגעים מרכזיים שבהם המספר מתמודד עם מכשולים. עזור להם להחליט אם כל מכשול הוא פנימי, חיצוני או חברתי, ודון בסיבות לכך.
הנחה את התלמידים לצטט או להפנות לפסוקים ספציפיים שמציגים כל סוג של קונפליקט. תרגול זה מקנה מיומנויות קריאה וניתוח חזקות.
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות, והקצה לכל קבוצה סוג קונפליקט. הגש את ההצגות והגן על החשיבות של הקונפליקט שהוקצה, תוך תמיכה בטענות עם פרטים מהסיפור.
בקש מהתלמידים לכתוב התבוננות קצרה על איך ההבנה של הקונפליקט משפרת את ההערכה שלהם לסיפור. שלב זה מסייע לתלמידים להפנים את הלקח וליישמו בקריאות עתידיות.
הסוגים המרכזיים של קונפליקט ספרותי ב"באר והפעמון" הם אדם מול עצמו (המאבק הפנימי של המספר), אדם מול הטבע (סכנות פיזיות בחדר), ואדם מול החברה (אי צדק של הכנסייה הספרדית). כל קונפליקט מייצר מתח ומפתח את נושאי הסיפור.
כדי ללמד קונפליקט ספרותי עם סיפורונים, הנחו את התלמידים זיהוי דוגמאות לקונפליקטים שונים בסיפור, אילו אותם בלוחות סיפורון, וכתבו הסברים קצרים. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים לנתח סוגי קונפליקטים ולהבין סיבות ותוצאות בעלילה.
דוגמה לקונפליקט אדם מול עצמו היא המאבק של המספר עם הפחד והייאוש. למרות המוות שמאיים עליו, הוא נלחם במחשבותיו ומסרב לוותר על התקווה, מחפש דרכים לברוח ולשרוד.
קונפליקט חיוני כי הוא יוצר מתח ועומק רגשי. המאבקים השונים של המספר מדגישים את החוסן האנושי ואת זוועות הכנסייה, מה שהופך את הסיפור למרתק ומזדהה עבור הקוראים.
הנחו את התלמידים ליצור סיפורון עם לפחות שלושה לוחות: כל לוח יציג סוג שונה של קונפליקט (כגון: אדם מול עצמו, אדם מול הטבע, אדם מול החברה), כולל סצנה ויזואלית ותיאור קצר שמסביר את הקונפליקט וחשיבותו.