הגברת או הנמר ידי פרנק סטוקטון

"הגברת או הנמר" מאת פרנק סטוקטון הוא סיפור ייחודי לקריאה עם תלמידים. עם סוף מעורפל, התלמידים מקבלים הזדמנות להשתמש בכישורי הבלש שלהם כדי להכריע את גורלו של האיש. האם שלחה הנסיכה את אהובה אל מותו, או שבלעה את קנאתה ושלחה אותו לאישה אחרת? התלמידים גם זוכים לתרגל את כישורי הכתיבה היצירתית שלהם על ידי סיום הרזולוציה; זה לעתים קרובות מייצר תובנה ניכרת לסוג התלמידים שיש לי בכיתה שלי. האם הם יהרגו את הצעיר החתיך? חוס עליו? ליצור סוף הפתעה פרדוקסלי? הבחירה היא בידי הקורא!

תרשים מגרשים

הצג פעילות

אוצר מילים חזותי

הצג פעילות

דילמה

הצג פעילות

"הגברת או הנמר" מדריך ללימוד מורה לסיפור

במדריך המורים המוכן מראש, תמצא את הדברים הבאים:

• שאלות חיוניות: ניתן להשתמש בשאלות אלו כשאלות דיון קבוצתי, שאלות יומן או פשוט כשאלות שיש לקחת בחשבון בזמן הקריאה.


• תקציר "הגברת או הנמר": תקציר עלילתי קצר של הסיפור שעלול להכיל ספוילרים! מידע זה עוזר למורה לאתר את האירועים החשובים של הסיפור.


• פעילות דיאגרמה עלילה: פעילות מוכנה מראש זו היא דרך מצוינת לגרום לתלמידים שלך לספק ניתוח "הגברת או הנמר" בצורת לוח תכנון. התלמידים נדרשים לזהות את האקספוזיציה, הקונפליקט והפעולה העולה של הסיפור. הם ישתמשו בתמונות ובמילים כדי להראות את מה שהם יודעים. פעילות זו היא דרך מצוינת לאמוד את מה שהתלמידים מחשיבים כמידע חשוב בסיפור, ומעניין לראות כיצד אותו סיפור יביא לפרשנויות וסטוריבורדים שונים כל כך!


• פעילות אוצר מילים חזותי: לפעילות זו יתבקשו התלמידים ליצור מפת עכביש הממחישה ומגדירה מילים שונות מהסיפור. "הגברת או הנמר" יכול להיות קריאה קשה לתלמידים, וחשוב להם להבין באמת את אוצר המילים המתקדם שבו משתמש המחבר. מורים עשויים לרצות שהתלמידים ישלימו מפת עכבישים גדולה יותר, או שהתלמידים ישלימו את הפעילות הזו יותר מפעם אחת בזמן שהם קוראים את הסיפור.


• פעילות דילמה: דילמה היא מצב שבו דמות צריכה לקבל החלטה קשה בין שתי אפשרויות או יותר. ישנן דילמות רבות בסיפור הזה, כשהבולטת ביותר היא הדילמה שאליה נקלעת הנסיכה. לפעילות זו, על התלמידים ליצור לוח תכנון "הגברת או הנמר" המנתח את אחת הדילמות שעומדות בפני דמות.

הפעילויות המוכנות שלנו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין וקלות להקצאה. התלמידים יאהבו להיות מסוגלים להראות את מה שלמדו בצורה יצירתית ומרתקת!

שאלות ושאלות דיון חיוניות עבור "הגברת או הנמר"

1. האם אתה מאמין שאתה בוחר את גורלך?


2. מהי דילמה? האם היית מחשיב את הסיפור הזה כדילמה?


3. האם אתה יכול לומר בוודאות מה היית עושה כאשר אתה עומד בפני דילמה? האם יש דברים מסוימים שצריך לקחת בחשבון בעת קבלת ההחלטה שלך?


4. דנו באפיון "הגברת או הנמר" של המלך. רבים חושבים שהשיטה שלו ברברית. אתה מסכים? למה או למה לא?


5. מה הייתה מטרת בניית זירת המלך?


6. מהו "צדק פואטי"? האם אתה חושב שסוג מערכת המשפט שהמלך יישם כאשר מישהו מואשם בפשע הוא הוגן?


7. מה היה פשעו של הצעיר? אתה חושב שמקרה כזה היה ראוי לעונש כל כך כבד?


8. הנסיכה שנאה את האישה שהייתה אמורה להיות כלתו של הצעיר אם יבחר בדלת הזו. למה אתה חושב שהנסיכה שנאה אותה?


9. הצעיר הביט אל הנסיכה כדי לקבל רמז באיזו דלת לבחור. האם היית עושה זאת, או שהיית בוחר את הדלת בעצמך?


10. מה אתה חושב שהצעיר היה רוצה שיהיה גורלו? האם אתה חושב שהוא יבחר להתחתן עם העלמה היפה גם אם הוא מאוהב בנסיכה, או שאתה חושב שהוא יבחר במוות כי הוא לא יכול להיות עם האישה שהוא באמת אוהב?


11. האם אתה חושב שהנמר הרעב או הגברת היפה ביותר נמצאים מאחורי הדלת מימין?

תקציר "הגברת או הנמר".

"הגברת או הנמר" הוא סיפור קצר ללא פתרון. מתרחש בממלכה הנשלטת על ידי מלך חצי ברברי, הסיפור מתרכז סביב גישתו של המלך לצדק. כל נושא שמבצע פשע בעל עניין מספיק מזומן לזירה המלכותית שם הוא בוחר את גורלו על ידי בחירה בין שתי דלתות. מאחורי דלת אחת יש נמר אכזרי שיאכל את האדם בחיים, ומאחורי הדלת השנייה עלמה נאה לה יינשאו מיד; גורלו של הפרט נקבע במקרה.

יום אחד, המלך מגלה שבתו התאהבה בצעיר אמיץ וכנה. עם זאת, הוא אינו מלידה מלכותית. כועס על כך, המלך מזמן אותו לזירה כדי לקבוע את גורלו. בינתיים, הנסיכה משתמשת בערמה ובשוחד שלה כדי לקבל ידע על סידור הדלתות ועל כך שהאישה מאחורי הדלת האחת עוררה בעבר קנאה בנסיכה. כשהיא יודעת את המידע הזה, הנסיכה מסמנת לאהובה לפתוח את הדלת ימינה. כל הממלכה מחכה לראות מה מסתירה הדלת: הגברת או הנמר.

ההיבט הייחודי בסיפור הזה שאינו דומה לסיפורים קצרים אחרים, הוא שהקורא אינו יודע מה יש מאחורי הדלת מימין. מה אתה חושב?

רעיונות לפעילות קריאה בפוסטים

1. לקבוצות: בחרו סצנה מהסיפור וכתבו מחזה קצר לשחזור לכיתה. השתמש בפריסת התכנון המסורתית כדי לתכנן את הסצנות שלך. אתה יכול להוסיף טקסט ללוחות התכנון שלך, או פשוט להשתמש בתאים כדי לדמיין כל סצנה במחזה שלך.


2. באמצעות פריסת ציר הזמן, ספר מחדש את הסיפור בסדר כרונולוגי. אפשרות נוספת לפריסת ציר הזמן היא ליצור ציר זמן של אחד מחייהם של הדמות.


3. שימוש באחת מתבניות המדיה החברתית של Storyboard That כנקודת התחלה, צור דף מדיה חברתית עבור אחת או יותר מהדמויות בסיפור. הקפד לחשוב כמו הדמות כשאתה יוצר את דף המדיה החברתית. מהם כמה דברים שהדמות הזו אוהבת לעשות והייתה רוצה לשתף בדף האישי שלה?


4. באמצעות פריסת גליון העבודה ונכסי גליון העבודה של Storyboard That, צור מבחן או חידון עבור תלמידים אחרים בכיתה. אתה יכול ליצור כל מיני שאלות כמו בחירה מרובה, תשובות קצרות ואפילו התאמה! כשתסיים, הקפד להכין מפתח תשובה.


5. כתוב ערך ביומן מנקודת מבטה של הנסיכה. על מה היא תחשוב כשהיא שוקלת אם עליה להציל את הגבר שהיא אוהבת או לא?


6. כתוב ערך ביומן מנקודת מבטו של הצעיר. על מה הוא יחשוב כשהוא עומד מול שתי הדלתות? האם אתה חושב שהוא היה רוצה להתחתן עם אישה אחרת שהוא לא אוהב, או להתמודד עם הנמר אם הוא לא היה יכול להיות עם הנסיכה?


7. באמצעות אחת מתבניות משחקי הלוח של Storyboard That, צור משחק המבוסס על הספר שחבריך לכיתה יוכלו לשחק בו! חשבו על המסגרת של הסיפור והשתמשו בזה כנושא המשחק שלכם.


8. צור דף אלבום שנעשה על ידי אחת הדמויות ברומן. הקפד להשתמש בהרבה תמונות וטקסט בדף האלבום שלך. Storyboard That כולל המון תבניות מוכנות מראש שתוכל להשתמש בהן כפי שהן, או לשנות כדי להתאים לאישיות הדמות שלך! בדוק את תבניות האלבום שלנו עוד היום!


9. צור מפה של ההגדרה באמצעות פריסת הפוסטר הקטן או גליון העבודה. השתמש בטופס חופשי או בתיבות טקסט אחרות כדי לכלול מפתח או תווית לחלקים השונים של המפה.


10. באמצעות אחת מתבניות הפוסטרים של Storyboard That של הביוגרפיה, צור כרזה על הדמות שתבחר. הקוראים למעשה לא יודעים הרבה על אף אחת מהדמויות בסיפור הזה, אפילו לא את שמותיהן! זה תלוי בתלמיד ליצור סיפור אחורי ומידע אישי אחר על הדמות שהוא בוחר. הקפידו לכלול מאפיינים ביוגרפיים חשובים כגון: מקום ותאריך לידה, חיי משפחה, הישגים וכו'.


11. ארגנו דיון שהכיתה תשתתף בו. צד אחד יטען שהנסיכה צריכה להחזיק את הנמר מאחורי הדלת בצד ימין, וצד אחד יטען שהאישה היפה מאחורי הדלת הימנית. בקש מהתלמידים לעבוד יחד כדי להמציא סיבות מדוע הם מאמינים בכך, ולבקש מהתלמידים להתווכח על הנמקה שלהם.


12. בקש מהתלמידים להשלים את הסיפור כפי שהם חושבים שהוא צריך להסתיים. על התלמידים לתכנן את הסצנה האחרונה שלהם באמצעות לוח תכנון כדי לארגן את מחשבותיהם. שתף את הכיתה בסיום של כולם וקבע מה רוב הכיתה היה עושה בנעליה של הנסיכה. לדון כקבוצה.

על הסופר

פרנק סטוקטון נולד בפילדלפיה, פנסילבניה בשנת 1834. אביו, שר מתודיסט ידוע, הרתיע אותו מלהפוך לסופר, והוא עבד כחרט עץ במשך שנים רבות עד שאביו נפטר בשנת 1860. כאשר אחיו ייסד העיתון בפילדלפיה בשנת 1867, סטוקטון היה אחד הכותבים. מאוחר יותר באותה שנה התפרסמה סיפור האגדה הראשון שלו, "טינג-א-לינג" במגזין מקומי. ככל שכתב עוד אגדות ואגדות, הוא נודע בסגנונו ההומוריסטי והמקסים של כתיבת סיפורי ילדים. סטוקטון מת ב-1902 בגיל 68, אך יצירותיו פורסמו פעמים רבות ועדיין זוכות לפופולריות רבה כיום. חלק מיצירותיו הידועות ביותר, מלבד "הגברת או הנמר", כוללות:

• "איש הדבורים של אורן"
• "הרפתקאותיו של קפטן הורן"
• "השלכתן של גברת לקס וגברת אלשין"
• "קייט בונט: הרומן של בתו של פיראט"
• "הגריפין והקנון הקטן"

שאלות נפוצות על הגברת או הנמר

מהי העלילה של "הגברת או הנמר"?

עלילת "הגברת או הנמר" עוסקת במלך שיש לו דרך מוזרה מאוד ליישם את מערכת המשפט. כשהוא מגלה שהגבר שבתו מאוהבת בו אינו מלכותי, הוא מביא אותו לבחור את גורלו בעצמו: מאחורי דלת מסתתר נמר אכזרי, ומאחורי השניה האישה שהוא יתחתן איתו. לנסיכה נותר להחליט, והקורא נותר תוהה מה בעצם קרה בסוף!

היכן מתרחש הסיפור ב"הגברת או הנמר"?

הקורא לא ממש בטוח היכן מתרחש הסיפור. כל מה שאנחנו יודעים זה שהוא מתרחש בממלכה ב"תקופה העתיקה מאוד", בדומה לאגדה או לסיפורים אחרים כמוהו.

מה מסמל הנמר ב"הגברת או הנמר"?

הסיפור מלא בסמליות. הנמר מסמל עונש ומוות, הנסיכה מסמלת סגולה מתוגמלת, והדלתות מייצגות את הגורל; גורל כל כך חמור שיכול להיות.