העובדה שהתלמידים יבחרו את החלק האהוב עליהם בספר מאפשרים להם לבטא אילו סצינות בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. תלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הסצינות עבורם.
חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותו חלק, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור שמזהה את הסצנה המועדפת עליך בדלעת של פטאן . איירו את הסצנה וכתבו מדוע בחרתם בה.
הוראות סטודנטים:
סדר את התלמידים במעגל ליצירת סביבה כוללת בה כולם יכולים לראות ולשמע זה את זה. עודד הקשבה מכבדת ושיתוף פתוח במהלך הדיון לבניית קהילת הכיתה.
הסבר כיצד התלמידים יחליפו תור לשתף את הסצנות האהובות עליהם והסיבות לכך. השתמש באובייקט דיבור או סימן ויזואלי כדי לנהל את התורות ולוודא שלכל תלמיד תהיה הזדמנות לדבר.
הראה כיצד להגיב לבחירת עמית על ידי שאילת שאלה המשך או יצירת קישור. זה מקדם דיון מעמיק יותר ומראה לתלמידים כיצד להשתתף בכבוד עם רעיונות של אחרים.
עודד את התלמידים לצפות כאשר בני כיתה בוחרים אותן או סצנות שונות. דון כיצד חוויות אישיות מעצבות פרספקטיבות לקידום אמפתיה והבנה.
הזמן את התלמידים להרהר במה שלמדו מהאזנה לחלקים האהובים על אחרים. הדגש כיצד שיתוף פרספקטיבות שונות מעשיר את ההבנה של כולם את הסיפור.
הפעילות 'החלק המועדף בפסטרן של הדלעת' מבקשת מהתלמידים לבחור ואיור את הסצנה האהובה עליהם מהספר, ואז להסביר מדוע בחרו בה. זה עוזר לתלמידים ליצור חיבורים אישיים ולהפגין הבנה.
התלמידים בוחרים סצנה זכורה מהפסטרן של הדלעת, יוצרים תמונה שמייצגת אותה וכותבים תיאור קצר שמסביר מה קורה ולמה בחרו באותה חלק. לאחר מכן הם שומרים ומגישים את העבודה שלהם באמצעות הפלטפורמה של המשימה.
שיתוף החלקים המועדפים מעודד קשרים לטקסט עם עצמם, מסייע לתלמידים להבין נקודות מבט מגוונות ומקדם מעורבות עמוקה יותר בסיפור ובנושאים שלו.
הפעילות מתאימה לכיתות 2–3, כיוון שהיא תואמת את שלב ההתפתחות שלהן ותומכת בכישורי הבנה, רפלקציה ויצירתיות.
כן, התלמידים יכולים לבחור באותה סצנה אך להחזיק בנקודות מבט שונות המבוססות על חוויותיהם האישיות, דבר שיכול להוביל לדיונים משמעותיים בכיתה על נקודת מבט והבנה.