עבור פרויקט מתקדם, יש תלמידים ליצור תכנון שהם מאוחר יותר יהפכו וידאו! הם יכולים storyboard התסריט שלהם על תאונה או פציעה, ואבחון. או שהם יכולים להשתמש בפעילות זו כדי להראות שטף ידי נטיה תרגול, שימוש באוצר מילים, וידע בין המינים.
בדוגמה זו, המורה מתכוונת להביא את התלמידים להמחיז התכנון הזה. לאחר סטודנטים storyboard התסריט שלהם מראש יאפשר להם לקבל את מחשבותיהם על הנייר, וכדי לתרגל את הדיאלוג שלהם לפני מקליטה.
ספרדית אנגלית |
|---|
| Que חפש הוא caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que Ver אל מדיקו. ¿Me puede decir Dónde le duele? בכניסה duele todo el עוגה, CAI y Ahora está de צבע morado. ¡Necesitará terapia física, Descanso, y לא deportes! Un mes más tarde ... יה estoy mejor. רופא Gracias. דה נאדה חוסה. בוא suerte en su juego de Fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| עזרה אני כבר נפלתי לתוך החור.
יש לי כאבים ברגל! אני צריך לראות את הרופא. אתה יכול להגיד לי איפה כואב לך? זה כואב בכל רחבי הרגל, נפלתי וזה עכשיו סגול. תצטרך פיזיותרפיה, ולא ספורט! חודש לאחר מכן... אני יותר טוב. תודה דוקטור. חוסה, אתה מוזמן. מזל טוב במשחק הכדורגל שלך! אני אוהב כדורגל. אני שמח שאני יכול לשחק שוב. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח תכנון המציג דוגמה כיצד מישהו עשוי להרגיש במהלך אירוע ספציפי./p>
הנחיות לתלמיד:
צור טבלה גדולה ונראית לעין שמפרטת רגשות נפוצים בספרדית ואנגלית. הזמן את התלמידים להוסיף רגשות שהם לומדים או חווים במהלך היחידה. זה מחזק את אוצר המילים ומעודד תרגול יומיומי.
הדגם כיצד להתחיל משפטים כמו “אני מרגיש…” או “אני נמצא…” באמצעות דוגמאות מחיי היומיום. אמור את הרגשות שלך בקול רם כל בוקר כדי להראות לתלמידים כיצד להשתמש במבנים האלה באופן שוטף.
התחל כל שיעור בכך שהתלמידים ישתפו את מצב הרוח שלהם בספרדית באמצעות טבלת המילים. עודד אותם להשתמש במילים ובביטויים חדשים ככל שהביטחון שלהם מתגבר. שגרה זו יוצרת נוחות בהבעה של רגשות.
הצע זוגות תלמידים והקצה סיטואציות בהן הם צריכים לתאר כיצד דמות מרגישה ולמה. סובב שותפים ותרחישים כדי לשמור על תרגול מרענן ולהגביר את השימוש בשפה באופן ספונטני.
בסיום היחידה, הזמין את התלמידים להרהר—בספרדית—על איך היכולת שלהם לבטא רגשות השתפרה. שיתוף רגעים מעניינים או מצחיקים יחד לסיום חיובי ובונה ביטחון עצמי.
פעילות עלילתית ללימוד רגשות ופגיעות בספרדית כוללת יצירת סצנות מאוירות שמציגות דמויות שמתארות איך הן מרגישות, מה כואב להן ושלבים להרגיש טוב יותר. זה מסייע לתלמידים לתרגל אוצר מילים, הטיות ודיאלוגים מחיי היומיום בהקשר.
להשתמש בסטוריבורדים לתרגול אוצר המילים בספרדית, תבקש מהתלמידים לצייר סצנות שבהן הדמויות מביעות רגשות או מתארות פגיעות. עודד אותם להשתמש בבועות דיבור עם אוצר מילים רלוונטי וביטויים כמו "Me duele" או "Estoy feliz." זה מחזק את מיומנויות השפה באופן יצירתי.
טיפים כוללים: לבחור תרחיש קרוב (כגון פציעת ספורט), לספק דיאלוגים לדוגמה בספרדית ובאנגלית, להתמקד בביטויים עיקריים (לדוגמה, תיאור כאב או רגשות), ולאפשר לתלמידים לאייר כל שלב של האירוע. עודד אותם לשחק תפקידים עם התסריט שלהם לפני ההקלטה או ההצגה.
יצירת סטוריבורד ראשון מסייעת לתלמידים לארגן את המחשבות, לתרגל דיאלוג בספרדית ולראות את כל הסצנות. ההכנה הזו בונה ביטחון, משפרת שוטפות ומפיקה הופעה סופית מרתקת ומדויקת יותר.
על התלמידים להשתמש באוצר מילים עיקרי כמו חלקי גוף ("la pierna," "el pie"), רגשות ("dolor," "feliz"), פעלי פעולה ("caer," "doler") וביטויים שימושיים ("Me duele...," "Tengo que ir al médico"). הכללת מונחים אלה משפרת הבנה וכישורי דיבור.