סקירת תוכנית שיעור
התלמידים יכולים לספור את הסימונים באופן אינדיבידואלי אם יש צורך, אבל לדלג לספור על ידי החמישיות הראשון עושה את מציאת הסיכומים של כל קטגוריה מהר יותר. הצגת ספירה skip על ידי חמש עם תרשימים תרשימים מדגים שימוש מעשי מאוד עבור מיומנות לתלמידים. על התלמידים להקליט את הסיכומים עבור כל קטגוריה בתרשים המספרי בעמודה נפרדת לתדירות.
התלמידים צפויים להיות מסוגלים להשוות ולענות על שאלות לגבי תדירות נקודות הנתונים. רבות מהתשובות הללו ניתן להבין בקלות על ידי ספירת בזהירות, או על ידי תוספת בסיסית או חיסור עם טבלת התדירות.
באמצעות הדוגמה שלהלן, יש לתלמידים לפרש את השאלות הבאות עם הנתונים המוצגים!
- כמה אנשים יותר אוהבים כדורסל מאשר טניס?
- לאיזו קטגוריה היה הכי הרבה?
- לאיזו קטגוריה היה המעט?
- כמה אנשים הצביעו בכלל?
על ידי שימוש בשפה שתלמידים לא בהכרח מקושרים למתמטיקה, התלמידים יוכלו לראות את הערך של איסוף וניתוח המידע.
הנה כמה שאלות ששינו את השפה בשימוש, הדורשים התלמידים לנתח את הנתונים בצורה אחרת. תן שאלות אלה לשמש השראה ליצירת שלך, תרשימים ייחודיים תיאורי תרשימים!
- איזה טעם של גלידה היה הפופולרי ביותר?
- האם אנשים אוהבים לשחק kickball או Band-Aid תג ב PE טוב יותר?
- כאשר אני קונה נייר צבעוני עבור הכיתה, אני צריך לקבל הרבה [לא פופולרי] צהוב?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון להקליט נתונים על שאלות סקר.
- החלט על שאלה לשאול חברכם. דוגמאות מכילות:
- ספורט מועדף
- טעם הגלידה האהובה
- מוסיקה אהובה
- בואו עם חמש תשובות אפשריות ולהכניס אותם לתוך תבנית התכנון.
- שאל לכיתת השאלה ולהקליט כל תשובה עם סימן נקודות.
- לספור את התגובות כדי למצוא את התדר.
שיעור תוכנית הפניה
רובריק סטודנטים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירת תוכנית שיעור
התלמידים יכולים לספור את הסימונים באופן אינדיבידואלי אם יש צורך, אבל לדלג לספור על ידי החמישיות הראשון עושה את מציאת הסיכומים של כל קטגוריה מהר יותר. הצגת ספירה skip על ידי חמש עם תרשימים תרשימים מדגים שימוש מעשי מאוד עבור מיומנות לתלמידים. על התלמידים להקליט את הסיכומים עבור כל קטגוריה בתרשים המספרי בעמודה נפרדת לתדירות.
התלמידים צפויים להיות מסוגלים להשוות ולענות על שאלות לגבי תדירות נקודות הנתונים. רבות מהתשובות הללו ניתן להבין בקלות על ידי ספירת בזהירות, או על ידי תוספת בסיסית או חיסור עם טבלת התדירות.
באמצעות הדוגמה שלהלן, יש לתלמידים לפרש את השאלות הבאות עם הנתונים המוצגים!
- כמה אנשים יותר אוהבים כדורסל מאשר טניס?
- לאיזו קטגוריה היה הכי הרבה?
- לאיזו קטגוריה היה המעט?
- כמה אנשים הצביעו בכלל?
על ידי שימוש בשפה שתלמידים לא בהכרח מקושרים למתמטיקה, התלמידים יוכלו לראות את הערך של איסוף וניתוח המידע.
הנה כמה שאלות ששינו את השפה בשימוש, הדורשים התלמידים לנתח את הנתונים בצורה אחרת. תן שאלות אלה לשמש השראה ליצירת שלך, תרשימים ייחודיים תיאורי תרשימים!
- איזה טעם של גלידה היה הפופולרי ביותר?
- האם אנשים אוהבים לשחק kickball או Band-Aid תג ב PE טוב יותר?
- כאשר אני קונה נייר צבעוני עבור הכיתה, אני צריך לקבל הרבה [לא פופולרי] צהוב?
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון להקליט נתונים על שאלות סקר.
- החלט על שאלה לשאול חברכם. דוגמאות מכילות:
- ספורט מועדף
- טעם הגלידה האהובה
- מוסיקה אהובה
- בואו עם חמש תשובות אפשריות ולהכניס אותם לתוך תבנית התכנון.
- שאל לכיתת השאלה ולהקליט כל תשובה עם סימן נקודות.
- לספור את התגובות כדי למצוא את התדר.
שיעור תוכנית הפניה
רובריק סטודנטים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
איך לפרש תרשימי ספירה / טבלת שכיחות
ארגן סיור טבלת סופרים בכיתה
תכנן סיור טבלת סופרים על ידי הקמת תחנות סביב החדר, כל אחת עם שאלה שונה לתלמידים לענות באמצעות סימני ספירה. זה שומר על התלמידים מעורבים ומספק תרגול מעשי באיסוף נתונים.
הצע את הפעילות והקצה קבוצות
הסבר את מטרת ההליכה וחלק את התלמידים לקבוצות קטנות. הגדר בבירור את הציפיות למעבר בין התחנות ולרישום התשובות. קבוצות עוזרות לתלמידים לשתף פעולה וללמוד זה מזה.
דגם כיצד לרשום סימני ספירה בכל תחנה
הדגם כיצד להוסיף סימן ספירה לכל תגובה, מקבץ סימנים בקבוצות של חמש. הראה דוגמאות כדי שהתלמידים יידעו בדיוק מה לעשות. מודלינג חזותי בונה ביטחון תלמידים.
סובב את הקבוצות בכל תחנה
הנח לקבוצות לבקר בכל התחנות, לרשום את התשובות עם סימני ספירה. הגדר טיימר לכל סיבוב כדי לשמור על הזרימה של הפעילות. גיוון משאיר את התלמידים מונעים וממוקדים.
סקור ודון בנתונים שנאספו יחד
הביא את הכיתה יחד וסקור את טבלאות הספירה שהושלמו. שאל שאלות על הנתונים, כגון באיזה קטגוריה הייתה הפופולרית ביותר. שלב זה מחזק את ההבנה ומעודד דיון בכיתה.
שאלות נפוצות על פירוש תרשימי ספירה / טבלת שכיחות
מהו טבלת סופרים ואיך משתמשים בה בכיתה?
טבלת סופרים היא דרך פשוטה לארגן ולספור נתונים באמצעות סימוני סופרים. בכיתה, תלמידים משתמשים בטבלאות סופרים לאסוף מידע — כמו ספורט אהוב או טעמים של גלידה — ולאחר מכן סופרים את הסימונים כדי לראות כמה פעמים נבחרה כל תשובה.
איך ללמד תלמידים לפרש טבלת תדירות?
ללמד תלמידים לפרש טבלת תדירות על ידי הראו להם איך לקרוא את כל קטגוריה וסך הכול שלה. הנחו אותם לענות על שאלות על איזו קטגוריה היא הפופולרית ביותר או הפחות, ועזרו להם לתרגל חיבור או השוואת תדירויות כדי להסיק מסקנות.
מהן רעיונות פשוטים לשיעורי טבלאות סופרים לתלמידי כיתות א-ב?
העסיקו תלמידי כיתות א-ב עם שיעורי טבלאות סופרים על ידי סקר חברים על צבעים אהובים, חיות מחמד או משחקי מגרש. השתמשו בשאלות מחיי היומיום, תנו להם לרשום תגובות עם סימוני סופרים, ואז צרו טבלת תדירות להשוואת התוצאות.
מדוע ספירה בקפיצות של חמשות עוזרת בקריאת טבלאות סופרים?
ספירה בקפיצות של חמשות עוזרת לתלמידים לסכום במהירות את סימוני הסופרים, מכיוון שכל קבוצה של חמשה מוכרת בקלות. זה חוסך זמן ומפחית טעויות בהשוואה לספירה של כל סימון בנפרד.
איזה סוגי שאלות יכולים תלמידים לענות עליהם באמצעות טבלאות סופרים ותרשימות תדירות?
התלמידים יכולים לענות על שאלות כמו איזה קטגוריה קיבלה את מרבית או את أقل התגובות?, כמה יותר אנשים בחרו באפשרות א לעומת ב?, ומה המספר הכולל של התגובות? באמצעות טבלאות סופרים ותרשימות תדירות.
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
