רוב הסיפורים הקצרים מכילים צורה כלשהי של סיבה ותוצאה. דבר אחד קורה, וזה גורם למשהו אחר לקרות בתגובה. זה יכול להיות משהו פשוט כמו "הזקנה הציעה לילדה תפוח מושלם, אדום ומבריק, אז היא אכלה אותו." זה יכול להיות גם משהו מסובך יותר, כאילו "הנערה סבלה כל כך הרבה כאב מידיה אמה החורגת, שהיא התקשתה לבטוח בבוגרים, גם כשהיא היתה אחת ".
"The Luckiest Time of All" מכיל מספר דברים שאפשר לטעון כי שינה את חייו של אלזי. היא החליטה ללכת לתצוגת סילאס גרין. היא עצרה להביט בכלב הריקוד. היא הטילה את חלוקי-המזל שלה על הכלב המרקד. לכל האפשרויות הללו היו השלכות. התלמידים צריכים למצוא אירוע בסיפור שגרם למשהו אחר לקרות. באמצעות T- תרשים , הם צריכים התווית בצד שמאל "סיבה" ואת הצד הימני "אפקט" . המדגמים הן את הסיבה והן את השפעתה, על התלמידים להשתמש בסרגלי התיאור כדי לפרט כיצד האירוע הראשון הניח את הפעולה השנייה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המציג סיבה ותוצאה קשרים בתוך "Luckiest זמן של כל". כל זוג סיבה ותוצאה יוצגו באותה שורה.
אסוף את התלמידים והנחה שיחה קבוצתית שמוקדשת לזיהוי קשרים של סיבה ותוצאה בסיפורים מוכרים. זה עוזר לתלמידים לתרגל חשיבה ביקורתית ומחזק את היכולת שלהם לזהות כיצד אירוע אחד מוביל לאחר.
קרא קטע מהסיפור והבע את תהליך החשיבה שלך בזמן שמאתר סיבה וגורם לה. הדגמת מיומנות זו מסייעת לתלמידים להבין כיצד לפרק טקסט ולמצוא קישורים באופן עצמאי.
עודד את התלמידים לרשום אירועים אפשריים מהסיפור שיכולים לגרום למשהו לקרות. שלב זה של תהליך הכתיבה המקדימה מבטיח שלתלמידים יהיו דוגמאות חזקות לטבלאות ה-T שלהם ומעמיק את ההבנה.
הזכר לתלמידים למצוא ולהביא ציטוטים או משפטים ספציפיים מ"הזמן המאושר מכולם" כדי לתמוך בכל אירוע. שימוש בעדויות טקסטואליות בונה מיומנויות ניתוח ומסייע בהגיון שלהם.
קרא לתלמידים לשתף את טבלאות ה-T שלהם בקבוצות קטנות או בזוגות. דון בדוגמאות שונות של סיבה ותוצאה עוזר לתלמידים לראות נקודות מבט מרובות וללמוד זה מזה.
יחסי סיבה ותוצאה ב"הזמן הכי מזל של כולם" הוא כאשר אירוע אחד (הסיבה) מוביל ישירות לאירוע אחר (התוצאה). לדוגמה, אלזי החליטה ללכת להופעת סילאס גרין (סיבה), שגרמה לה להיתקל בכלב הרוקד (תוצאה).
כדי ללמד סיבה ותוצאה עם "הזמן הכי מזל של כולם", תבקש מהתלמידים למצוא אירועים מרכזיים בסיפור ולהשתמש בטבלה בצורת T כדי לקשר כל סיבה לתוצאה שלה. עודדו איורים ותיאורים להעמקת ההבנה.
דוגמאות כוללות: אלזי עצרה כדי לצפות בכלב הרוקד (סיבה), שהובילה לזריקת אבן המזל (תוצאה); או השלכת האבן (סיבה), ששינתה את מהלך יומה (תוצאה).
זיהוי סיבה ותוצאה מסייע לתלמידים להבין כיצד פעולות ואירועים מקושרים, ומשפר את ההבנה הקריאה והחשיבה הביקורתית על קידום העלילה.
הדרך היעילה ביותר היא לתייג את הצד השמאלי כ-"סיבה" ואת הצד הימני כ-"תוצאה". התלמידים צריכים לאיור את כל זוגות הקשר ולכתוב תיאור קצר תחת כל אחד, המסביר כיצד האירועים קשורים.