כסטודנטים קוראים את הטלאי האדום של האומץ , הם יראו שהחלק הראשון של הרומן עוסק בפחד הגדול של אנרי על עזיבת הקרב כשמדובר בקרבות אמיתיים. הפחדים שלו אינם מציאותיים: הוא יודע מוותיקים ולראות חיילים פצועים שהוא יכול מאוד להיות פצוע או נהרג. (למרבה האירוניה, הפגיעה היחידה שהנרי מקבל ברומאן כולו היא בקטע קצר של קרב הקרב עם חייל אחר.) אחד הנושאים העיקריים של הנרי הוא שהוא מרגיש שהוא לא יכול לחלוק את הפחד שלו עם מישהו כדי לקבל עזרה, אז הוא מכניס אותו פנימה. אולי אם היתה לו עצה מוצקה, או פשוט לא היה בודד כל כך, אולי הוא לא נטש את הגדוד שלו.
זה יכול לעזור לתלמידים להזדהות עם הנרי על ידי לדמיין את הפחדים הגרועים ביותר שלהם לבוא עם תוכנית פעולה איך להתגבר על הפחד אם הם אי פעם מתמודדים עם זה. הם יכולים לתעד את זה בלוח התכנון כמו זה למטה, ולשתף בקבוצות או להציג את הכיתה. הם עשויים להיות מופתעים לגלות כמה חברים לכיתה שלהם חולקים את אותו פחד, וייתכן שיש הצעות נהדר איך להתמודד עם זה!
הפחד שלי: אני רץ לנשיאות הכיתה, אבל אני מפחד לעשות את הנאום שלי מול בית הספר כולו בשבוע הבא.
אסטרטגיה # 1 לתרגל מראש כמה פעמים יוצר זיכרונות בשרירים שלך שיעזרו לך כאשר אתה בעצם לקום לדבר. הקול שלך יזכור מה להדגיש, ואתה כבר יודע איך למקם את הידיים או לעמוד.
אסטרטגיה # 2: לא ליצור קשר עין עם אף אחד; במקום זאת, להסתכל מעל ראשיהם, ממש מעל גובה העיניים שלהם. בדרך זו, אתה לא מקבל מוסחת על ידי הבעות פנים של אנשים.
אסטרטגיה # 3: הפוך את הגופן על הדף ממש גדול, ומלא רק כל דף בערך באמצע הדרך למטה. בדרך זו אתה יכול להסתכל לעתים קרובות ואתה לא להסתמך על להסתכל למטה כמו הרבה. כמו כן, מספר הדפים אז אם אתה משחרר אותם, אתה יכול במהירות להחזיר אותם בסדר!
אסטרטגיה # 4: לגייס את העזרה של חבר או בן משפחה להקשיב ולתת הצעות. הם יכולים אפילו להקליט אותך אז אתה כבר יכול לראות ולשמוע מה הקהל יראה ולשמוע. ככה לא יהיו הפתעות!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
עזרו לתלמידים לראות שפחדים מעוצבים על ידי סביבתם על ידי דיון באתגרים של תקופת מלחמת האזרחים ובהקשרם לחרדות המודרניות. זה מפתח אמפתיה ומעמיק את ההבנה של בחירותיו של הנרי.
הדגם את דוגמת הפחד ותכנית הפעולה שלך על הלוח כדי שהתלמידים יראו כיצד לפרק דאגות ולחשוב על פתרונות. הדגמת פגיעות מעודדת השתתפות והרהורים כנים.
הנח לתלמידים לשתף את פחדיהם עם עמיתים מהימנים ולעבוד יחד כדי לרשום דרכים מעשיות להתמודד איתם. שיתוף פעולה מעלה ביטחון ומגרה פתרון יצירתי לבעיות.
ספקו מארגני גרפיקה או פלטפורמות דיגיטליות ל-storyboard כדי שהתלמידים יוכלו לאייר את פחדם, צעדי הפעולה והתוצאות. מיפוי ויזואלי תומך בהבנה ובהגברת המעורבות.
הזמינו מתנדבים להציג את ה-storyboards שלהם וחגגו את אומץ ליבם בהתמודדות עם הפחדים. משוב חיובי מפתח אמון בכיתה ועמידות.
התג המוטב האדום של האומץ מלמד שכאשר מתמודדים עם הפחדים ומשתפים אותם עם אחרים, ניתן להתגבר עליהם. על ידי הכרה בפחד במקום להסתיר אותו, אנשים כמו הנרי יכולים למצוא תמיכה ולפתח אסטרטגיות להתקדמות.
תלמידים יכולים להתחבר לפחדים של הנרי על ידי זיהוי החרדות שלהם ויצירת תוכניות פעולה להתמודדות. פעילויות כמו תכנון סיפור על פחדים או דיונים קבוצתיים עוזרות לתלמידים להבין שהם לא לבד ומעודדות שיתוף של אסטרטגיות התמודדות יעילות.
פעילויות יעילות כוללות תכנון סיפור על פחדים אישיים, סיעור מוחות של אסטרטגיות, שיתוף בקבוצה ותרגול מצגות יחד. שיטות אלה מפתחות אמפתיה, בונות ביטחון ומסייעות בכלים מעשיים לניהול הפחד.
שיתוף פחדים עוזר לתלמידים להרגיש שהם לא לבד, לקבל עצות ולזכות בתמיכה רגשית. תקשורת פתוחה זו יכולה להפחית חרדה ולעודד פתרון בעיות, בדומה למה שהיה יכול להועיל להנרי בסיפור.
אסטרטגיות מעשיות כוללות תרגול נאומים, הימנעות מקשר עין ישיר, שימוש בהערות בגופן גדול, מיספור עמודים וחיפוש משוב מחברים או משפחה. שלבים אלה מגבירים את הביטחון ומפחיתים חרדה במהלך ההצגות.