בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שלמדו על האומות הראשונות באזור דרום מזרח . המפות שלהם יכללו את שמות כמה מהאומות הראשונות, יתארו את הסביבה של דרום מזרח עם תכונות פיזיות ואקלים, יפרטו את משאבי הטבע הקיימים וכיצד שימשו כמזון וליצירת כלים, בגדים ובתים. הם עשויים גם לתאר כל מסורות תרבותיות אחרות או מידע מעניין שהם נתקלים במחקריהם או בשיעור.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכבישים המתארת את חייהם ומסורתם של האינדיאנים בדרום מזרח.
דרישות: שמות של חלק מהאומות הראשונות, סביבה (מאפיינים פיזיים ואקלים), משאבי טבע, כלים שימושיים ופריטים העשויים ממשאבי הטבע, כולל בגדים ובתים.
ארגוני גרפים עוזרים לתלמידים לארגן את המידע שלהם ולהבטיח שהם מכסים את כל הנושאים המרכזיים. שימוש במפת עכביש מאפשר לתלמידים לקשר באופן חזותי עובדות על עמי המזרח, הסביבה והתרבות, מה שהופך את המחקר למשמעותי יותר.
ארגוני גרפים
עוזרים לתלמידים לארגן את המידע שלהם ולהבטיח שהם מכסים את כל הנושאים המרכזיים. שימוש במפת עכביש מאפשר לתלמידים לקשר באופן חזותי עובדות על עמי המזרח, הסביבה והתרבות, מה שהופך את המחקר למשמעותי יותר.
עודדו את התלמידים לרשום רעיונות ולכתוב רשימות של נושאים מרכזיים
עודדו את התלמידים לרשום קטגוריות חשובות, כמו שמות עמי המזרח, סביבה, משאבים ומסורות תרבותיות לפני תחילת המחקר שלהם. שלב זה עוזר להם להישאר ממוקדים ומבטיח שלא יוחמץ שום דבר חיוני.
ציינו כיצד למלא חלק אחד יחד
עבדו ככיתה כדי למלא חלק אחד במפת העכביש, כמו אקלים או משאבים טבעיים. הדגמה של תהליך זה בונה ביטחון לתלמידים ומבהירה את הציפיות שלכם לפרטים ולדיוק.
הקצו שותפים או קבוצות קטנות למחקר משותף
שילוב תלמידים או יצירת קבוצות קטנות מקדמת דיון ולמידה משותפת. תלמידים יכולים לחלק משימות, לבדוק זה את זה ולשלב רעיונות ליצירת מפת עכביש עשירה יותר.
עודדו את התלמידים להשתמש באביזרים חזותיים ואבזרים
בקשו מהתלמידים להוסיף איורים, אייקונים ותוויות לכל חלק במפות העכביש שלהם. אלמנטים חזותיים מבהירים את המידע, תומכים בלומדים מגוונים ועוזרים לתלמידים לזכור מה שלמדו.
מפת עכביש היא מארגן גרפי שעוזר לתלמידים לארגן באופן חזותי מידע על נושא. עבור עמי הפנים של הדרום-מזרח, היא מאפשרת לתלמידים להציג בבירור עובדות עיקריות על הסביבה שלהם, משאבים טבעיים, מסורות תרבותיות וחיי היומיום.
כדי להפעיל שיתוף פעולה בזמן אמת ב-Storyboard That, גשו ללשונית "ערוך משימה" והדליקו את אפשרות השיתוף. זה מאפשר לכמה תלמידים לעבוד יחד על אותו סיפור באותו הזמן, ומשפר את עבודת הצוות והיצירתיות.
עמי הפנים של הדרום-מזרח השתמשו במשאבים טבעיים כמו אדמה פורייה לגידול, עץ לבניית בתים, ח clay ליצירת כלי חרס ובעלי חיים למזון, לבוש וכלים. משאבים אלו היו חיוניים לחיים היומיים ולמנהגים התרבותיים.
כמה עמי פנים של האזור הדרום-מזרח כוללים את הצ'רוקי, הקריק, הסמינול, הצ'וקטאו והצ'יקאסא. קבוצות אלו כוללות tradiciones והיסטוריות ייחודיות שאפשר לחקור במפות העכביש שלהן.
כדי להצליח בפעילות סיפור משותפת, שמרו על קבוצות של חמישה תלמידים או פחות, הקצו תפקידים ברורים וקבעו ציפיות לתקשורת. עודדו את התלמידים לשתף רעיונות ולפתור בעיות יחד להשגת התוצאות הטובות ביותר.