לימוד תלמידים על "צמיחת חשיבה" בתחילת השנה היא דרך נפלאה להכין את התלמידים לשנה מוצלחת של התמודדות עם אתגרים וצמיחה כקהילת לומדים. הלך הרוח של צמיחה, כמתואר על ידי הסופרת קרול ס 'דווק, הוא האמונה כי במקום שנולדו עם יכולות מולדות קבועות, לכולם יש פוטנציאל להכשיר את יכולותיהם. הלך הרוח של צמיחה מלמד כי האינטליגנציה, היצירתיות והאתלטיות שלנו אינן תכונות קבועות ומולדות, אלא מיומנויות נלמדות שניתן לשפר באמצעות התמדה, מאמץ, לקיחת אתגרים חדשים ולמידה מטעויות. הוראת התלמידים שמוחם מסוגל לצמוח מאפשרת להם להרגיש מועצמים. קרול ס 'דווק אומרת, "כישלון הוא מידע, אנו מתייגים את זה ככישלון, אבל זה יותר כמו' זה לא עבד, אני פותר בעיות ואנסה משהו אחר '. בכך שאפשר לתלמידים להבין שכישלון וטעויות הם חלק חיוני בתהליך הלמידה ו"גידול המוח שלך ", הם יהיו בטוחים יותר לקחת סיכונים ולהתמודד עם אתגרים חדשים. כפי שאומר דווק, התלמידים ילמדו "לאהוב אתגרים, להסתקרן מטעויות, ליהנות ממאמץ ולהמשיך ללמוד".
מורים עשויים לרצות לקרוא ספר, לצפות בקטעי וידאו או להשתמש בחומרי הדרכה אחרים המלמדים על המושג הלך הרוח. לאחר הדיון במושג, התלמידים יערכו תרשים T המשווה את התכונות וההבדלים של "הלך רוח קבוע" לעומת "חשיבה צמיחה" .
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: הסבירו את ההבדל בין הלך הרוח לצמיחה לחשיבה קבועה.
הוראות סטודנטים:
דרישות: ארבע דוגמאות שונות לחשיבה קבועה לעומת חשיבה צמיחה תוך שימוש באיורים וכתיבה המעבירים בבירור כל אחד מהם.
השתמשו בביטויים חיוביים וממוקדים בצמיחה בעת מתן משוב והנחיית דיונים. הדגימו שפת דיבור שמדגישה מאמץ, אסטרטגיות ולמידה מטעויות כדי לעזור לתלמידים להפנים את האמונות על גישה של צמיחה.
הכירו בתלמידים על העבודה הקשה ופתרון בעיות יצירתי שהם מציגים, לא רק על תשובות נכונות. זה מחזק את הרעיון ששיפור בא מהמאמץ, ולא רק מיכולת טבעית.
חגגו טעויות על ידי דיון פתוח והרהור משותף. הראו לתלמידים שטעויות הן חלק טבעי מהלמידה והזדמנות לגדול את המוח שלהם.
הנחו את התלמידים ללקבוע מטרות למידה אישיות ולבדוק את ההתקדמות שלהם. הרהור עוזר לתלמידים לראות את הצמיחה לאורך זמן ומחזק עמידות בעת התמודדות עם אתגרים.
הביאו דוגמאות אמיתיות של אנשים שהשיגו הצלחה באמצעות התמדה. דונו כיצד הם התגברו על מכשולים ואילו אסטרטגיות הם השתמשו כדי לחזק את כוח הגישה של צמיחה.
לחשיבת צמיחהם משמעותה להאמין שאתה יכול לשפר את היכולות שלך באמצעות מאמץ, למידה וניסיונות חדשים. זה עוזר לתלמידים לראות טעויות כהזדמנויות לצמיחה ולהפוך ללומדים חזקים יותר.
כדי לְהַדְגִּיש חשיבת צמיחה לתלמידי תיכון, דבר על איך מאמץ, התמדה ולמידה מטעויות עוזרים לנו להשתפר. השתמש בפעילויות כמו ט-שירט להשוואת חשיבה קבועה וצמיחה, שתף סיפורים ועודד את התלמידים להרהר במסעות הלמידה שלהם.
דוגמאות לחשיבת קבע: ויתור אחרי טעויות, לומר "אני גרוע במתמטיקה". דוגמאות לחשיבת צמיחה: להתמיד מול בעיות קשות, לומר "אני יכול להשתפר עם תרגול". שימוש במצבים אמיתיים בכיתה מסייע לתלמידים להבחין בין החשיבויות.
הוראת חשיבת צמיחה מוקדמת בונה תרבות כיתתית חיובית. היא מעודדת תלמידים לאמץ אתגרים, ללמוד מטעויות ולתמוך זה בזה, ומכינה אותם לשנה של ביטחון וצמיחה.
Effective activities include T-Chart comparisons of mindsets, storytelling about famous failures, growth mindset journaling, and group discussions. Visual aids and creative assignments help students internalize the concept.